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概念资源图在信息技术教学中的实践探究
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《中国信息技术教育》2009年 第5期 33-36页
作者:秦红斌上海市南汇区教师进修学院 
概念资源图是上海教育资源库提出并使用的一种典型的组合性资源,它通过概念图将多个资源进行有效组织并展示,是一种教与学的工具,能辅助教师进行教学设计和帮助学生更好地认知。一个概念资源图包括概念、命题、交叉连接、层级结构、...
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绿色展台搭建:低碳在前行
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《出展世界(中英文版)》2014年 第4期 42-45页
作者:本刊国际部(编译)不详 
在展览行业,生态保护与环境保护变得越来越重要,展台搭建服务商和展会家具供应商们正在面临巨大的挑战。参展商们的“绿色搭建”意识越来越强。但总体而言,展会主办方在筛选展具供应商时,首要考虑的标准还不是材料的可重复使用,而仍...
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高效可操作推进系统的前景
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《火箭推进》1994年 第6期20卷 35-43,65页
作者:王东 杨瑞亭 
高效可操作推进系统是所有推进系统的设计目标。到目前为止,还没有成功地研制出这种系统。虽然推进系统是推进级可操作的主要来源,但是,其它的推进级元件,如反作用控制系统(RCS)、增压贮箱等,增加了可操作的负担。传统所定义的推进...
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帮助学生积累数学活动经验——以“烙饼问题”教学实践为例
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《中国教师》2017年 第9期 67-70页
作者:丁凤良北京市海淀区双榆树第一小学 
什么是小学生的数学活动经验?在小学数学教学中如何进行教学设计能帮助学生积累数学活动经验?我以“烙饼问题”为例进行分析。“数学基本活动经验”是小学生在参与数学基本活动中,经历探究、思考、抽象、猜想、推理、反思等过程获得...
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浅谈培养学生创造想象的方法
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《普教研究》1994年 第4期 43-44页
作者:段继扬 
创造想象是不依据现成的描述而独立地在头脑中形成新形象的过程。它是创造发明的设计师,是产生假说的不可或缺的心理条件,一切创造思维过程都不能没有创造想象的参与。因此,培养学生创造想象,这是开发学生智力和创造力的重要途径。
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铜和稀硝酸反应的组合化设计
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《中学化学教学参考》2022年 第14期 70-70页
作者:杨青山 叶漫贵阳乐湾国际实验学校贵州贵阳550024 
针对铜与稀硝酸反应装置设计过于复杂,缺少组合性、趣味的现状,笔者进行如下改进:利用氢氧化钠溶液、苯和四氯化碳混合液、稀硝酸的密度大小及气压的改变,进行一氧化氮的制备、转化、吸收装置一体化、连续组合设计。
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箭牌:更加科学地评估央视传播价值
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《声屏世界(广告人)》2004年 第10期 124-124页
7月10日下午,同样在广州亚洲国际酒店的39层会议室,箭牌公司中国区媒介经理王美云在与中央电视台广告部进行交流时表示,近几年箭牌一直在加大中央台的广告投放,每次投放都达到了很好效果,感觉都是尝到了甜头。而且每年做完中央台的投放...
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孖生仔
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《设计》2017年 第24期30卷 17-17页
作者:潘质洪中山职业技术学院 
孖生仔户外休闲家具特点形态优美,组合性强,适合户外及室内空间使用,洽谈和交流两宜,尤其是适合情侣在树下纳;京使用,能很好的融入到自然环境。特色:新颖、简洁、时尚。设计结构简单,陈本较低,工艺强,价值重要体现在款式...
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不用螺丝和胶水组的DIY家具
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《大武汉》2016年 第17期 13-13页
最简单的设计才最不会过时,设计师Shel Han明白这个道理,近日推出了“knock-down”DIY家俱.极简风及易组合性。ShelHan灵感是来自早年间中国擅长细木工的建筑师,将knock—down设计成不用任何螺丝和胶水就能轻易组装的家俱。
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电流三大效应演示器
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《教学仪器与实验》1994年 第5期14卷 21-21页
作者:黄有金河北省尚义县大青沟中学 
电流三大效应演示器黄有金(河北省尚义县大青沟中学076761)仪器特点和能电流三大效应演示器从结构和能上均是针对一节课的实验内容而设计的组合性实验仪器,该仪器便于教师携带和使用,实验时间短,可见度大.仪器结构和使...
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