摘要：德国'双元制'职业教育校企合作是一种制度供给。在组织社会学新制度主义理论视域下,'双元制'校企合作制度具有顶层出发一体化设计的特征;规制性制度要素遵循合理性合法性原则,具有系统性特征;规范性制度要素符合民众价值观和性格特点,具有逐层细化可操作的特征;文化-认知要素源于德意志民族文化传统中独特的'重技、重术'的价值观,具有职业教育认同的特征。

摘要：美国史坦佛大学管理学教授史考特指出任何管理其实都包括两个部分，一是他称之为的理性系统管理模式。另一则是自然系统管理模式。前者强调权力是自上而下，所以管理的主要工作就是规划、执行、监督、奖惩，管理者设定组织目标。将目标设计成工作流程。再监督员工分工做事。以流程、规章、组织结构与命令体系控制员工。完成组织目标。

摘要：行为主义心理学、组织社会学长期以来是人类行为研究的理论基础,它们不仅深刻地影响到人们对行为的实质、组织的结构、理论与实践的关系等广泛问题的理解,而且还影响到对诸如领导、组织设计、行政培训等具体问题的认识.

摘要：职称自主评审权的下放标志着高校职称制度改革的开始。以广东省民办高职院校职称评审为例,采用定性研究法,从制度设计偏差、制度执行偏差、组织目标冲突、组织资源匮乏与行动者能力不足五方面论述民办高职院校职称自主评审中面临的困境。明确设计导向、规范流程标准、健全制度的闭环机制、完善监督机制以弥合组织冲突、优化组织资源与主体激励对策等措施能有效保证职称评审结果的公平性、权威性,推动广东省民办高职院校职称改革工作的健康发展。

摘要：主要从组织社会学的视角对高校发展模式的趋同现象进行了理论解读,深入透视了当前我国高校组织行为趋同化的原因,在此基础上,提出了引导我国高校分类办学的制度设计与政策建议。