摘要：青年人才是推动公立医院高质量发展的重要资源与后备力量。现实中,青年人才培养离不开工作(岗位)设计、组织结构、组织文化等组织内部行为和客观环境,需要找到适宜的培养路径和方法增强青年人才工作动力、提升青年人才发展主动性和创新性、筑牢青年人才秉持医院公益性理念,更好地服务医疗卫生战略需求。北京天坛医院基于组织行为学,积极推进“人才强院”战略,根据医、药、技、护、管各岗位特点,基于青年人才岗位培养历练等组织要素,打造应用复合型青年人才培养的“苗圃工程”,大力推动实施“青年科学家计划”,为不同类型青年人才提供高质量培养与发展平台。

摘要：组织行为学是工商管理专业一门必修实践性课程,在该专业人才培养中起着重要的基础作用。课程思政是应用型本科院校人才培养的有效途径,研究应用型本科院校组织行为学的课程思政教学,对充分发挥该课程专业教育与思想培养协同作用、提升课程教学的思想塑造和价值引领效果具有重要意义。结合教学实践选取典型知识点,阐述组织行为学课程思政教学的具体设计与实施;立足立德树人的根本任务,构建蕴含思政元素的课程体系,从教学大纲、教学资源等方面详细阐述课程思政教学的实施路径,提出进一步完善组织行为学课程思政教学的思路。

摘要：习近平总书记强调全党要关注、关心、关爱青年,倾听青年的心声,做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人。习总书记的讲话表明了国家重视青少年培养工作及关心、关爱青少年健康成长。如何引导高校艺术类大学生,使其身心得到健康成长,良好的班团建设是十分重要的。运用组织行为学理论,通过组织文化分析、建立有效的组织结构、探索实施过程的优化策略,这三方面进行系统结合、理性分析,提升艺术类高校班团建设育人效果,最终实现引导艺术类大学生自我教育、自我管理及自我服务能力,促进班团建设稳固发展。

摘要：师德师风是评价教师队伍素质的第一标准,师德师风建设是高等学校内涵建设的重要内容,客观公正、及时有效的师德师风评价机制可以更好地促进学校和教师的协同发展。运用组织行为学理论研究高校教师个体和群体的心理特征和行为习惯,对当前高校师德师风考核评价工作进行系统分析,从评价指标、评价主体、评价反馈、结果运用、成长阶梯等5个方面,提出优化高校师德师风考核评价体系的建议和路径。

摘要：组织行为学制定、执行的科学与否,直接关系到企业能否实现战略目标。良好的组织行为,可以为企业保驾护航。四川海底捞餐饮股份有限公司作为餐饮行业的龙头公司以及优秀的上市公司,其健全、科学、合理的组织体系对于餐饮行业及其他上市公司来说具有一定的借鉴意义。经过20多年的发展,海底捞在划分内外部顾客基础上建立了一个感知、满足和反馈客户需求的管理体系,已经充分具备了良好服务的特点。本文运用文献综述法和案例分析法,分析组织行为学的本质内涵。以海底捞为案例研究对象,基于个人与组织匹配的视角,通过对海底捞人本管理体系的解析,明确了服务型企业构建员工幸福感的运作机制,从而总结得出:员工与组织间的匹配是一个动态的交互过程,交互本质上就是设计这种信任,要把握两者的匹配度;人与组织之间如何把握匹配“度”的问题,将是今后人力资源制度建设中不可忽视的一环。本文探析的重点是海底捞管理之术的背后逻辑,为服务型企业构建有效组织行为提供了可行性,具备一定的现实和借鉴意义。

摘要：在思政视域下,解读课程思政的内涵,分析课程思政融于组织行为学的必要性,提出课程思政与组织行为学的融合路径,制定课程思政与组织行为学的融合保障机制,从而实现思政视域的组织行为学教学设计创新,进一步明确了组织行为学教学改革的方向。

摘要：在新文科背景下,该研究结合社会建构主义和认知负荷理论,给组织行为学课程提供了一个实用的教学方法和策略框架。该框架强调学生的知识建构与交互、教师的有效教学设计以及整合策略。实施新教学策略后,学生的学习成绩、实际工作能力和综合素养均有所提高。研究结果为组织行为学课程提供了新的教学方法和视角,也为其他学科的教学提供了参考。

摘要：2020年突发的全球疫情,加速了高等教育向“线上”延伸的推进。特别是管理应用类课程,急需进行混合教学改革。基于OBE理念,结合智慧教学工具雨课堂及开放教育资源,构建组织行为学的“线上+线下”混合教学设计框架,并且阐述具体的混合式教学实践内容。此课程的混合教学改革,不但可以促进学生理论知识的应用,也可以有效提升学生的专业能力和综合素养。对于后疫情时代的应用类课程进行混合式教学,该文可提供借鉴意义。

摘要：深度学习的理论对课程教学研究具有很强的教育意义。要实现深度学习就要思考如何通过实践实现知识迁移,设定多维度的目标突出学习者主体地位,激发学习者的学习热情;教学实践中,应该要设定科学的教学目标,突出教师对课程设计的指导地位,对课程进行整体的顶层设计,给出明确而具体的学习目标,通过团队学习的方式来提高组织行为学的学习效能,实现深度学习还应配套合理的考核制度,让学生有充分深度学习的空间。

摘要：《组织行为学》是工商管理类专业的必修课程,自身蕴含十分丰富的显性和隐性思政内涵。基于河南工业大学漯河工学院课程思政教学改革的探究与实践,通过充分挖掘思政元素、整合教学内容、创新教学方法、设计多元考核方式、课程思政教学反思等探析课程与思政的有机融合,提升思政教育的针对性和亲和力。