摘要：自主学习就是在教师指导下充分发挥学生学习的积极性,把课堂还给学生,使被动练习转化为主动练习,积极主动参与学习的整个过程。自主学习有助于学生养成独立学习、独立思考的习惯,学生根据教师提供的场地和器材,按照自己的兴趣,有目的、有计划地进行练习,学生对于自己的学习活动具有支配和控制的权利和能力。在教师的引导下，学生积极主动地获取体育知识，发展体育技能。

摘要：论文通过网络问卷和现场调查问卷调研的方式对江西省内高校750名高校大学生进行了调研,目的在于分析当前大学生对体育锻炼价值观的认识及其对终身体育观形成的影响。调研结果发现,不同年级、性别和专业类学生对体育锻炼价值观的认识存在明显差异,一方面由于性别因素引起的生理机制和心理因素的不同,致使男女大学生进行体育锻炼的价值观认识有区别,另一方面理科专业学生较文科专业学生更加倾向于娱乐释压和人际交往价值观取向,而非体育类艺术专业大学生偏向兴趣爱好、自我实现、塑造形体和经济导向价值观的认识,此外,低年级学生由于开设体育与健康课程的影响,对于体育锻炼的兴趣较高,但人际交往和塑造形体方面的价值观认识低于高年级学生。

摘要：该如何设计体育课,富有创造性地开展好体育教学工作,这是每位体育教师所面临的新课题.通过理论学习和实践,笔者认为体育教学设计应从终身体育观为出发点,由单一走向多元,由局部走向整体,由封闭走向开放.

摘要：基于大学生体质健康测试和大学生失去参与体育活动的乐趣与动力的现象,提出在易上手的体育课程教学过程中运用比赛教学法这个影响因子,兼对普通高校的体育课程考试提出改革,并用羽毛球课进行演示。希望能够提高大学生参与体育运动的兴趣和时长,最终希望能够实现学校体育教学服务于大学生体质健康的提升,拯救学校体育教育的基本功能。

摘要：本文运用调查法等研究表明当代女大学生生理、心理向成熟发展,情绪上敏感、含蓄,耐疲劳能力较差等。可加强与中小学体育教材的衔接,避免重复；注重开展健美操、艺术体操等项目的教学；努力培养女大学生树立终身体育观。