摘要：当前我国动漫业的热启动造成了动漫人才的相对短缺,但已培养出的动漫专业毕业生却出现"就业难"的不争现实。人才培养悖论现象启示教育工作者,高职高专的动漫专业一定要创新培养理念,融合"高等"与"职业"特性,基于产业需求来设立动漫专业人才培养目标。只有基于动漫制作工作流程,提炼岗位技能模块,基于岗位需求与认知规律,构建模块化层次递进的课程体系,且针对生源特点与专业特点,进行有效教学实施,才能真正培养出为社会和市场所需要的紧缺人才。

摘要：1教学思想“过程与方法”是新课程标准所述三维教学目标中最核心、最活跃的因素，对培养学生的终身学习能力、科学素养起着关键作用。然而，在实际化学教学过程中我们常常侧重知识的传授，而忽略过程与方法的渗透。在日常的教学中如何将“初步认识实验方案设计、实验条件控制、数据分析等方法在化学学习和科学研究中的应用”这样体现明显定量倾向的基本教学目标真正落到实处，是设计这节“碳酸钠与碳酸氢钠”的核心思路。

摘要：我国普通高中新课程方案要求学校设置丰雷多样的选修课程，体现关照字生的个性发展、培养学生终身学习能力的新理念。新课程实施以来，选修课在高中教学中成效明显，但也存在着需要改进与发展的方面。本期“视点”，我们共选取了3篇介绍国内外高中选修课开设情况的文章，既从纵向上探讨我国高中选修课的设计与实施，又从横向上比较国内外开设高中选修课的经验，以期能为我国当前高中选修课教学的发展提供借鉴。

摘要：广告学是高等院校工商管理、市场营销专业的一门必修课．它不仅承担着向学生传授广告基本知识、广告运作原理及广告基本操作技术的任务．还具有培养学生终身学习能力的义务。在经济高速发展的今天．广告业发展迅猛．广告学课程面临巨大的挑战．为适应培养更多的新型广告专门人才的需求．广告学科的建设，广告教育的理念、体制的更新，与国际广告业的接轨等方面都需要进一步探索。现在有一个流行的说法是广告业飞速发展，广告学快速衰老。

摘要：20世纪60年代开始,终身教育、终身学习及学习型社会理念渐成体系,并成为引领世界教育改革与发展的共识性思想。终身学习理念下的学力具有学习力、生存力和发展力三种功能构成,并表现为终身学习技能、终身学习能力和终身学习态度三类素养的总和。在基础教育阶段,推动教育改革政策介入,设计丰富的课程类型。创新综合实践活动,改善学习共同体生态,有助于培养学生的终身学习学力。

摘要：公民数字能力不仅是教育数字化转型的关键要素,也是影响教育数字化转型质量的关键变量。目前,我国公民数字能力研究虽然受关注度较高,但理论层面仍存在数字能力与衍生概念混用、数字能力概念模型要素模糊、理论框架缺位、顶层设计缺乏等问题,实践层面缺少具有可操作性的公民数字能力框架、框架实施指南、测评认证工具、技能发展指数等。欧盟公民数字能力框架经过十余年持续发展和完善,目前已成为国际上发展和衡量公民数字能力的权威参考框架。以欧盟四版公民数字能力框架为研究对象,采用内容分析和比较研究法,从教育数字化转型视角探讨了欧盟四版公民数字能力框架的演进脉络、构成要素、更新特点和实践举措。研究发现,欧盟基于数字社会发展趋势作出整体研判,运用系统思维和方法超前布局,研制公民数字能力框架,并根据数字社会转型变化及时更新数字能力框架。此外,欧盟在公民数字能力发展实践中颁布了一系列有关数字能力的政策报告,并依据公民数字能力框架构建公民数字技能指数,动态监测欧盟公民数字技能指数发展状况,为其持续发展提供适切系统支持。鉴于此,我国高等教育数字化转型应强化数字能力本位目标导向,建立完善的数字能力提升目标体系;研制本土化数字能力框架,持续优化数字能力框架动态更新机制;构建本土化数字技能发展指数,持续开展师生数字技能动态评估;跟进全民数字技能发展需求,建立全生命周期的师生数字技能培训体系。

摘要：新课程实施已经有好几个年头了，但是由于受各种因素的影响，目前我们的高中历史教学在很大程度上还是一种应试教学，教师为考而教，学生为考而学，课堂教学方法单一，学生学习激情不足、效率低下，不利于学生终身学习能力和创新能力的培养。

摘要：课标要求地理教学要改变地理学习方式，致力于发展学生的终身学习能力，引导学生学习对终身有用的地理。这也是本教学设计的总体指导思想。为真正落实课标的要求，特做以下突破。

摘要：在社会快速发展的今天,知识的更新换代速度已经远远超过了学生课堂上知识的更新速度.综观当前教育教学的深化改革,不难看出改革的主旋律是如何培养学生自主学习,为学生的终身学习能力服务.下面本人结合多年的教学经验,浅谈教师如何培养学生自主学习的能力.

摘要：学校教育必须让学生学会怎样学习和思考,培养终身学习能力,为社会输送大批高素质的创造人才,而数学课堂对话是学生学习能力培养的一个重要方面,它是一个综合性的创造过程,只有引导学生经历综合的创新实践,并在这一综合研究的过程中,主动地探索、发现、创造,它才可能真正得以养成。一、存在的问题1.过于冷清,一概不问的＂满堂灌＂。