摘要：研究目的:以福建省晋江市8个村庄为案例研究区,构建宅基地退出推动乡村振兴的理论模型与影响路径,探究经济发达地区宅基地退出如何推动乡村振兴目标实现。研究方法:扎根理论、实地调查法和案例研究法。研究结果:地方政府、村集体、农户等不同主体在宅基地退出过程中有不同的行动逻辑,宅基地退出从产业发展、乡村规划、基层治理、分类推进、文化彰显5个方面形成系统的有机整体。而土地要素激活、人地关系协调、交易费用降低与差异化退出模式的运行机理形成的“内生推力—外源拉力—系统突变力”的作用力,有助于推进乡村振兴目标实现。不过,基层政策执行中的偏差与机会主义也会导致治理效能不足。研究结论:未来应从基层治理和乡村规划两方面设计出宅基地盘活利用的整体制度,以更好地激活乡村振兴内在动力,协同推进农村宅基地科学有序退出和乡村振兴战略的实现。

摘要：经济发达地区的设计教育往往显示出开放多元、适时而进的特征,其教育体系中的理论课设置与教学也是如此。只有从历史维度来考察设计教育体系中的理论课设置与教学的发展,并结合中国当下设计教学中有关理论课的问题进行思考,才能够得出改善经济发达地区设计专业理论课的设置与教学的一些思路与方法。

摘要：进入快速城市化阶段后 ,在沿海一些经济发达的小城镇密集地区 ,城镇的空间形态正在发生重组和优化。以浙江省小城镇群规划为例 ,试图对经济发达地区的小城镇密集区的城镇空间布局形态进行探讨。

摘要：半城市化地区是位于城市建成区以外,由制造业发展驱动而形成的一种城乡土地利用混杂交错且变化迅速的过渡性地域类型。研究表明,常熟半城市化地区具有非农产业比重不断加大、以工业为主的建设用地扩展迅速、各类用地分布交错混杂等特征,存在村镇企业分散分布、管理体制混乱等问题,应通过加强土地控制、整合工业用地、整合居民点等措施,引导半城市化地区的健康发展。

摘要：本节教材的编写虽图文并茂，但以叙述性为主，可读性较强。如果讲教材必教之无味，听之无趣，难以激发学生的兴趣和思维。因此，本节教学精选数个探究性问题，以学生自主探究为主，适时引导和组织学生讨论，让学生主动去思考、探索，以达到最佳教学效果。在充分利用教材中图文资料的基础上，利用多媒体增加信息的引入量，扩大学生的视野和课堂容量。本节内容的教学宗旨不仅仅在于掌握“珠江三角洲的发展”，重在学会这一类案例分析方法，故通过本设计中的“探究活动8”提炼方法，通过“课后探究b”进行能力迁移。另外，在各问题探究之后得出较规范的答案也很重要，利于培养学生的聚敛思维和表达能力。

摘要：1、问题的提出根据近期中国学生体质健康监测表明,青少年学生耐力、力量、速度等体能指标持续下降,视力不良率居高不下,城市超重和肥胖青少年的比例明显增加。为全面提高学生体质,教育部和国家体育总局联合成立课题组,

摘要：吴江地处苏州的南端,其经济、社会发展的总趋势为:从突出工业化转向突出现代化,从突出经济总量的发展转向更注重经济发展的“质”和“效”,从强调经济的主导作用逐渐转向注重经济社会的协调发展.经济结构趋向合理化和优化,高科技产业化的速率加快,因此对职业中学课程设计及教材选择提出了新的要求.

摘要：该文通过对浙江兰溪市西山寺村新农村住宅的规划设计探析,提出了经济发达地区的新农村建设,特别是择址新建的模式,应当关注村民的寻根愿望,并与当地产业项目的策划结合起来,在改善居住生活环境的同时,增加村民增收途径,提高村民凝聚力,从而促进农村社会、经济、生态的可持续发展。

摘要：采用文献资料、实地调研、访谈、逻辑分析等方法,通过收集和统计江阴中小学校园足球近三年的比赛、展示及教学成果等信息,分析得出:上层设计的支持是校园足球健康发展的必要条件;良好的外部环境是校园足球蓬勃发展的助推器;师资力量的配备是校园足球可持续发展的保证。