摘要：缘起学校得益于有大墙，可以呵护学科与人才的孵化。但墙内也会滋养一种“光说不练”的习气。久而久之，滥竽充数的人渐多。墙内人出墙，总以“学术”或者“专家”的名义对外界的事物或“评头论足”或“指点江山”。一旦遇有真求方帖者，常借故飘然闪进墙内。次数多了，那墙外便有了“站着说话不腰疼”的诟病。自2007年以来，中国美术学院便以“直面社会诉求”为导向把自己主力的团队逼到墙外，去面对中国社会现实，去调动资源加盟破解政府、企业与学科面临的难题。

摘要：用双语开设的专业课是经济学科专业课程体系的重要组成部分,如何把它设计的科学合理,是一项复杂的系统工程。目前,各学校在开设双语课程时缺少统一的规划和科学的论证,因人设课的现象非常普遍,在课程设置上也存在很大差异。因此,进一步完善双语教学的专业课程体系,使之规范化、系统化和专业化,具有相当重要的意义。

摘要：通过比较了美国和香港的大学经济学科的培养计划和课程设置特点 ,认为我们的培养目标过高 ,缺乏针对性 ;课程设置不合理 ,经济学科基础课程和数理统计等基础知识训练不够 ,同时选修课的比重太小 ,缺少灵活性。因此 。

摘要：2015年11月,国务院印发了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》,该方案指出:要积极探索中国特色的世界一流大学和一流学科建设之路,努力成为世界高等教育改革发展的参与者和推动者。“双一流”建设计划以每五年为一个周期,2016年开始新一轮建设周期。

摘要：农业农村经济学科起源较早,有着厚重的历史底蕴。新中国成立70年来,我国农业农村经济学科伴随着经济发展水平、经济体制改革的转变而进行着适应性的调整。1978年以前的农业农村经济学科建设强调了国外理论的引进与农村农业的实际调查研究,建设形成了社会主义农业农村经济学科。1978年以后,学术研究成果和人才培育规模呈现井喷式增长,学科体系不断扩大且逐步完善,形成了以政策和市场为导向的具有中国特色的社会主义农业农村经济学科。随着农业比重下降、农村人口减少,未来农业农村经济学科为了适应企业和市场对人才的定位需求,需要在学科重心、理论构建、专业设计等方面做出相应的调整。

摘要：工程造价管理是一门综合性的学科,它以国家有关工程建设的方针、政策作为规范准则,涉及和运用其它技术经济学科的成果,是一项政策性、技术性、经济性和实践性都很强的工作。由此可见,工程造价人员除了对本专业的知识有深入的了解和理解外,还应对设计内容、设计过程、施工技术、项目管理。

摘要：近年来,经济类稿件中的实证研究和数理统计方法运用非常普遍,表格成为不可缺少的表达手段。但是由于社科期刊传统研究方法较少运用表格,使得大多数编辑对表格的编排规范并未特别注意,导致学术期刊经济学科论文中表格不统一、不规范问题特别突出,抑制了表格作用的发挥,影响了学术期刊的质量。常见问题有:表格结构不规范、表题与表身内容不符合、栏目名称不妥、表格设计混乱、数据不便于阅读等。

摘要：目的了解我校四年制经济类专业本科生科研素质现状,探讨培养经济学本科生科研素质与创新能力的途径与对策。方法采取无记名问卷调查方法,对我校2005级～2008级国际经济与贸易、金融工程及市场营销专业的400名本科生,进行科研素质调查并进行对比分析。结果大多数学生科研水平普遍低下,缺乏科研实践活动,没有科研课题设计和论文撰写能力的培养经历,利用图书馆和计算机检索的技能较差,搞科研积极性很低。通过我院加强专业能力素质和创新能力素质培养,实习前后多数调查内容有显著提高。结论转变教育理念,创造科研环境和氛围,加强科研能力培养和专业基础能力训练,大力推行创造性教学,是培养和提高经济类专业本科生科研素质和创新能力的有效途径。

摘要：在已发表或出版的许多技术经济学论著中，对技术经济学的科学地位都是从技术在国民经济中的重要地位与作用来阐述的，从而得出技术经济学是社会主义经济学中一门重要学科的结论。并在这一认识基础上设计和建立技术经济学体系。我们认为：技术在国民经济中的重要地位及作用与技术经济学的科学地位的确立有一定的联系，但两者不能直接过渡和对等。因为技术与技术经济学是既有联系而又完全不同的两个概念。技术问题在国民经济中的重要地位与作用并不一定必然决定技术经济学的建立及其科学地位的确立。因此，对于技术经济学的建立及其科学地位的确立，必须依据一定的理论，选择恰当的研究角度与方法进行论证，并在此基础上根据一定的原则设置技术经济学体系。一、技术经济学科学地位的确立任何一门科学，其科学地位都是在与其他科学的相互关联与比较分析中来认识和确立的。这就存在各学科相互关联与比较分析的角度与关键点的选择问题，从而在比较分析中确立某一学科在科学体系中的地位。我们认为，各学科相互关联与比较分析中来确立某～学科地位的研究角度与关键点只能选择在各学科研究对象的相互关联和比较分析上。因为任何一门科学的研究内容、范围、目的、任务和方法都是由其研究对象决定的。而一门科学的...

摘要：《基础会计》是职业教育中经济学科的一门必修课程,也是专业入门课程,主要讲述会计学的基础理论和会计核算方法。从课程本身特点来看,基础会计既有一定的理论性又有一定的实践操作性。对于初学者来讲,其理论体系和学习方法,甚至语言表述与以往学过的课程大不相同,从而导致入门难。并且该课程中讲述的内容较多且分散,使得在学习上难抓重点。从事职业教育多年,在对《基础会计》教学中,我认为教师在教法研讨和学法指导方面要做好以下六个方面的工作。