摘要：为改善经济管理专业学生被动学习、实践能力弱等问题,基于有效增负原则进行混合式教学模式的探索,同时根据经济管理类专业抽象性、实践性和交叉性的特点确定了学生的学习目标,并借助熵权法和质量功能展开方法,从需求端、供给端和考核端出发,发掘各混合式教学环节的重要度差异,设计有效增负混合式教学模式。此外,以“金融系统工程”课程为例,对有效增负混合式教学模式进行教学实践,结果表明:通过“课前在线自学—课堂知识讲授与线上练习—课后总结专题知识”与“1+N”挑战性项目考核,此教学模式能够有效地引导学生主动学习,并显著提高学生的学习效果。

摘要：哈佛商学院案例教学法已在全世界范围内产生了广泛而深远的影响,受到各国商学院的广泛推崇。文章在总结哈佛商学院案例教学法特色的基础上,提出我国经济管理类课程教学应明确培养目标,转变教学理念,加大经费投入力度,加强案例库建设,实施案例教学师资培育工程,完善学员选拔制度等建议。

摘要："一页开卷"的考试方法,是指允许学生在考试时自主携带一张A4纸,这张A4纸的正反面可以事先写下与考试课程有关的内容以备答卷时参考。对A4纸上记录多少内容、记录什么内容不加限制,但这张A4纸只能手写不能复印。"一页开卷"介于开卷与闭卷之间,既免除了学生不必要的"苦役",又能督促他们系统地复习整理一遍所学内容,对书本上的知识进行归纳和总结,最后"择优"填满那张宝贵的A4纸。在分析国内高等学校一页开卷考试方法应用概况及其应用机理的基础上,作者对经济管理类课程进行"一页开卷"考试方法的尝试。针对《管理学概论》课程进行了两轮试验,分别设计试验组和对照组,通过对问卷调查和期末成绩等数据的对比分析,结果显示,考试方法的确会对学生的学习态度及行为模式产生一定的积极影响,"一页开卷"考试方法的使用有利于学生期末考试成绩的提高。

摘要：课程教学质量事关应用型高校经济管理类人才的培养,是高校实现高质量发展的关键环节.从目前实际情况来看,部分应用型高校经济管理类课程教学存在课程结构设置不合理、师资力量不足、教学方式不够创新等问题.应用型高校应结合新时代社会对经济管理类人才的需求,不断优化提升课程教学质量,文章提出完善经济管理类课程的结构设置、加强师资力量建设、创新教学方式和教学内容等措施,以持续推动应用型高校经济管理类课程教学质量的提升.