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基于STEM教育理念的地理实践力培养策略——以“经线和纬线”为例: 收藏
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引用; 《地理教育》2022年第5期 50-53页; 作者：徐锋朱志刚徐雯江苏省常州市新北区飞龙中学江苏常州213022 江苏省常州市教育科学研究院江苏常州213016; 本文基于STEM教育理念,以“经线和纬线”为例,从科学、技术、工程和数学四个维度论述如何落实和培养学生地理实践力中的四个关键能力:信息的获取与加工、问题的提出与阐释、工具与方法的运用和方案的设计与实施。并提出基于STEM教育理...; 本文基于STEM教育理念,以“经线和纬线”为例,从科学、技术、工程和数学四个维度论述如何落实和培养学生地理实践力中的四个关键能力:信息的获取与加工、问题的提出与阐释、工具与方法的运用和方案的设计与实施。并提出基于STEM教育理念重构教材、重视活动过程、形成活动范式的教学策略,以培养学生地理实践力。; 来源：详细信息评论

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