摘要：课程思政与新文科的战略性、创新属性、动态性与融合性学科特征不谋而合,在新文科背景下,经贸类研究生的课程设计、培养模式也需要随之调整。如何发挥既有课程思政示范课的辐射传导效应,推动研究生课程思政高质量发展成为重要课题。文章通过分析国际商务省级课程思政示范课建设经验,围绕和聚焦课程思政重点环节,探究高质量推进课程思政建设的具体实践路径,以期为未来经贸类研究生课程思政建设提供模式借鉴。

摘要：研究生课程思政教育作为新文科下研究生教育改革与高质量发展的重要一环,其整体性和系统性,研究生培养不仅要实现知识传授与技能提高的学业目标,更要确保价值追求与塑造目标的实现。经贸类研究生课程思政旨在帮助学生了解经贸专业领域学术前沿和行业实践热点,培育学生经世济民、诚实守信的价值追求与职业素养,为中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系与话语体系的构建贡献力量。聚焦和围绕制度保障与顶层设计、学科团队名师示范、课程体系主要载体、课堂教学主渠道、工具创新动力、效果评价激励与导向等环节,促进经贸类研究生课程思政教育具体实践深入推进。

摘要：研究生培养实践中,一些高校倾向将学术型与专业学位硕士研究生的专业能力提升割裂开来,导致教育资源布局的不合理。聚焦经贸类硕士研究生教育,认为创新能力、实践能力、研究能力和综合素养均是经贸类学术型与专业学位硕士研究生专业能力体系框架的重要组成部分,区别在于两类硕士研究生在每项能力上的具体表现形式不同;同时承担两类硕士研究生培养任务的单位必须考虑到共同追求和差异特征,进而从共享课程、师资培训、学位论文等方面入手设计更高效的硕士研究生培养模式,并借鉴PDCA模型赋予其动态可持续改进特征,实现经贸类学术型与专业学位硕士研究生专业能力的协同提升,提高研究生教育质量。

摘要：2016年中国展览业发展态势2016年,中国展览业总体上呈现出“展会数量减少、展览面积增大、展会质量提升”的稳健增长态势,具有以下五个主要特征：一是政府高度重视,发展环境进一步优化。自2015年4月国务院发布《关于进一步促进展览业改革发展的若干意见》以来,各级政府高度重视,先后出台了一系列措施,不断优化展览业发展环境。

摘要：注:①专升本考试共有3门科目,其中1门为专业综合课、2门为公共基秋课;专业综合课(科目一)满分为2M分、公共基础课(科目二、科目三)单科满分均为150分,总分为500分;②报考体育教育、音乐学类(音乐表演、音乐学)、舞蹈学类(译蹈学、舞蹈表演、舞蹈编导)、播音与主持艺术、表演专业考生需参加专业测试;③报考英语专业考生须参加口语测试。

摘要：根据贸促会发布的《2019年度中国展览经济发展报告》不完全统计,国内共举办经贸类展览总面积13048万平米,较2018年同比增长0.8%;会展场馆室内展览面积达1076万平米,同比增加9.3%。受疫情影响,各类会展主办方开始发力线上会展,相信接下来几年展览总面积增速会继续保持低速或者负增长;而会展场馆则依然高歌猛进,未来三年投入运营场馆面积将新增约500万平方米。与此同时,展览场馆行业头部效应愈加明显,馆租率两极分化严重。