摘要：库伯的经验学习理论认为,学习是持续的经验构成与再构成的动态过程。拥有丰富的实践经验是成人认知学习的主要特点,在学习的过程中,成人以其经验为基础,不断地进行回顾、理解、反思以及重构。因此,成人教学在实施的过程中,应结合成人学习的特点,重视成人经验的作用,要设置注重解决实际问题的教学目标,教授与其经验相联系的教学内容,教师扮演好"引导者"的角色,设计基于问题的教学情境,采取对话分享经验的教学方法,推动成人经验学习。

摘要：体温观察与护理是临床护士的必备技能,从经验学习理论出发,在教学中引导学生将其生活经验转化为护理专业知识,体现以学生为学习主体的思想。

摘要：志愿者近年来呈现出蓬勃发展的趋势,社会工作者该如何通过对志愿者培训活动的设计来达到既能确保志愿者服务的质量,又能激发对志愿者培训的动机,使其在服务的过程中得到成长的目的,这就非常重要。经验学习理论是一个对从实践中不断学习的社会工作服务活动具有非常重要指导作用的学习理论。本文结合了志愿者培训活动的实务,探讨了基于经验学习理论的视野下志愿者培训活动的设计。

摘要：通过结构方程,验证了消费者感知目标障碍、感知广告不相关和先前不好的经历显著影响其对个性化网络广告的负面反应,先前不好的经历更容易导致消费者屏蔽广告。在此基础上,验证了便利品、选购品和特殊品对消费者感知因素与其屏蔽个性化网络广告之间关系的影响程度差异,研究结果表明特殊品的影响程度高于选购品,而选购品的影响程度高于便利品。

摘要：语言学习游戏以寓教于乐为目的，旨在通过游戏娱乐促进外语学习，故其游戏设计应以二语习得为出发点，协调游戏的娱乐性和知识性，使之得以和谐完善，最终服务于语言学习。本文将以经验学习模型为依据，从二语习得的视角具体分析语言学习游戏设计的关键因素——其理论基础和游戏特点，旨在为语言学习游戏的合理化设计提供建设性理论指导。

摘要：教育实习是准教师在实践情境下学习如何教学的过程。建构主义理论群中的情境学习理论、经验学习理论、格式塔学习理论、合作学习理论等可以为我们理解教育实习过程本身带来重要的认识论方面的意义和价值。不仅如此,从建构主义理论视角考察教育实习这一学习过程,也为我们进行教育实习的课程设计和选择教育实习模式提供了重要的理论依据和理论参考。

摘要：本文介绍了科尔比的经验学习理论和他的学习类型量表,设计了以经验学习理论为基础的具体课程规划框架,认为在继续医学教育中可以应用经验学习理论,循序渐进地运用学习类型量表中的四种学习模式,通过反思和实践促进学生的主动学习。

摘要：行动导向教学的理论基础有行动理论、建构主义学习理论、行动一经验学习理论等，其教学方法包括协作一反思教学法、基于项目的引导文教学法、基于完整工作过程的教学设计等。一、高校创业教育课程的内容1．课程内容的选择。课程内容的选择要充分考虑培养目标及培养对象两个因素。2．课程内容的序化。正确的课程内容要有正确的序化，只有被序化的知识才能被提供。