摘要：＂教育回归真实生活＂理念告诉我们,课程的开发、幼儿的学习不仅仅是对生活的简单复制,而是基于幼儿对身边生活场景的直接体验。经过两年的活动实践,我们逐渐探索出了一种基于＂教育回归真实生活＂理念的活动开展方式,即以问题为导向,借由一系列问题探查幼儿的知识经验水平,厘清幼儿的已知经验和未知经验,引导幼儿以多种方式自主探索问题答案,不断实现未知经验向已知经验的转换，在探索的过程中，提升知识经验，习得生活技能，丰富情感体验。

摘要：《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出,数学教学需建立在充分了解学生的认知发展水平和已有知识经验的基础上。学情前测是了解学生学情的主要途径。本文探究学情前测的设计、分析与运用,例谈教师如何通过问卷调查、试题测试、现象观察、学生访谈等方法掌握学生的经验水平、知识基础、学习方法和思维方式。

摘要：无论你是为大型公司设计新产品,将电子产品作为业余爱好,还是从事其他相关工作,选择一款合适的测试设备都是必不可少的。测试工作台通常由世代相传（即是对制造商最好的见证）或者公司内部多个部门共享的设备组成。所以说,合适的测试设备并不一定是最昂贵或功能最齐全的设备,而是能满足测试需求并符合您的电子设备经验水平的设备。

摘要：角色游戏,是幼儿园游戏中的热门话题。以往,教师当导演,幼儿玩游戏,忽视游戏过程,忽视幼儿参与游戏的程度。那么,如何提高幼儿角色游戏的质量？关键是教师。在角色游戏中,教师应按照幼儿的年龄特点和经验水平,正确处理好主体与客体的关系,即教师与幼儿的关系。特别应注意教师自身的角色在幼儿中的转换,随时改变指导方法。