摘要：课堂教学是学生获得知识的主要途径,也是体现教师专业水平的场所。在新课标的要求下,趣味教学尤为重要。只有调动了学生的学习兴趣,激发起他们的好奇心和求知欲,将书本知识与现实生活密切结合起来再现在课堂中,才能使学生无意获知并且牢记。如果运用“设计新颖的、有趣味的、有感召力的、结合实际的”等导课方法将会收到事半功倍的效果。

摘要：“云南省2013—2017年城市棚户区改造省级统贷项目(四期)--普洱市茶机厂地块”是普洱市唯一一个棚户区原址回迁、实物安置项目。此项目地处城市中心,地下室边线距离周边建筑较近、且地下水位较高,为保证项目施工安全性并发挥建设单位技术、成本管控优势,从地下室深基坑支护技术方案、工程造价方面分析对比,选取了安全、经济、合理的深基坑支护组合方式。

摘要：心理健康教育是从心理教育的理论出发，运用心理教育知识引导和发展学生形成健康的心理品质，是因地制宜、因材施教。它不是将所有心理教育的理论都灌输给学生，而是不拘泥于心理理论的框架和学科本位界限，割裂学生心理的生活性和社会性发展脉络，为心理学的理论而建构教材结构体系。

摘要：孙小文同志自1992年调任区分行稽核处领导以来,开拓进取,坚持原则,廉洁奉公,带领全处同志认真完成总行稽核部和区分行行长部署的各项稽核工作任务。在近三年的干部考评中被评为优秀,还被评为1995—1996年度工商银行广西区分行二级先进工作者。 一、结合实际,营建稽核工作新机制。 在工商银行向商业银行转变过程中,为了逐步建立比较完备的稽核工作新机制,近几年,总行相继出台许多重要的改革措施。孙小文同志都能认真学习,深入基层,调查研究,结合实际,起草了贯彻落实的实施细则。如1995年总行下发了《资产风险管理办法》,孙小文同志首先组织地市分行和本处的有关人员,认真学习,领会办法规定,并深入基层行处,调查研究,听取意见,进行具体实例测算,在充分征求各方面意见后,她亲自参加撰写《广西区分行资产风险管理办法实施细则》,并设计了一套可操作的贷款资产和非贷款风险管理监测、考核统计表,为落实总行的管理办法提供了具体操作规范。与此同时,她亲自牵头组成了由业务人员和电脑软件开发人员参加的小组,在学习兄弟行经验的基础上,忘我工作,经常利用休息时间加班加点,用了一个半月的时间,开发了软件程序,在各二级分行稽核部门试运行,收到了良好的效果。

摘要：一、综合测试的基本特点首先,注重教材的基础知识。从整体上看,理科综合能力测试卷最鲜明的特点是基础性。试题立足于对理科基本概念的理解,问题的复杂性和计算要求明显降低,试题中有不少"考点"直接源于教材,从化学试题的分布看,绝大部分是教师观念中的偏易题。其次,结合实际考查能力。注重联系实际,重视知识立意向能力立意的转化。一些试题源于生活,既考查了学生的学科能力,又考查了学生的实践能力和创新能力。第三,学科内综合为主,学科问综合为辅。首先是学科内综合,其次是跨学科综合,且以学科内综合为主,以学科之间综合为辅,并较好地处理了二者之间的关系。第四,体现创新精神。一些试题努力求创新,形式活泼新颖,耐人回味。这些试题要求考生运用自己储存的知汉,将试题所提供的信息进行选择、加工、迁移、转换、重组,创造性地解答实际问题。第五,加强实验考查。纵观近几年的高考实验试题,分值有加大的趋势,对实验能力的考查有更高的要求。试题重在考查化学实验的反应原理、装置原理、操作原理,高考实验命题往往是三大原理的综合,以考查学生的实验设计能力和创新能力。