摘要：高尔基说:“语言把我们的一切印象,情感和思想固定下来,它是文学的基奉材料。”有了语言的存在,人的情感世界就不会再是一个独立封闭的体系,而成了一本向人打开的书,人们利用语言将自己的情感公之于众。同时也通过语言窥视他人心t中的奥秘。语言与情感结下了不解之缘。一幅画、一支乐曲、一个表情。尽管他们部表现善感情,但只有将它翻译成语言时,你才会理解他们的情感内容。然而能胜任这一翻译的语言,必须是文学语言。因为这种语言不存于字典上,也不受语法的羁绊,它来自于言语者的心灵之中。当它在传达人们的情感世界时,最充分地体现了语言的表现性原则。“表现性”这一概念原本是格式塔艺术心理学的特有术语。“

摘要：什么是语言学?什么是语言教学?什么又是应用语言学?他们之间又有着什么样的内在联系?本文旨在阐述这些问题,使读者对这些问题有所了解、有所启迪。

摘要：随着我国改革开放的进一步实施,与外国的政治、经济、文化等方面的接触也日益广泛和频繁。国际间的交流对外语教学提出了更高的要求。因此,新颁布的中学英语教学大纲十分强调培养“运用语言进行交际的能力”。新教材依据此大纲,运用多种媒体,以中外学生同校学习和生活为主线设计了大量的听、说、读、写的综合练习,力求使学生获得初步运用英语交际的能力。新教材一改过去偏重语言形式和结构,

摘要：在创意训练的教学中,有四个独立环节的训练是必不可少的:观察(印象)的训练、虚构形象构造力(想象力)培养、叙事组织的训练以及修辞思维的训练。第一二环节目前在创意训练理论中得到了较充分的重视,也形成了一套具有针对性的训练方案,但后两者,特别是隐喻思维的训练,急需我们将其从发散性思维这一模糊的描述中提升出来,赋予它与前面几项要素同等重要的地位。

摘要：本刊是国内外公开发行的学术季刊,所属的社科版是面向全国、面向教育的综合性学术园地,故其投稿内容除了政治、经济、文化、历史、法律、艺术、教育等学科外,我们还根据需要和稿源特点,开设有“文学论丛”“语言研究”等几个栏目。为了让更多作者了解这些栏目内容。