摘要：依据《义务教育数学课程标准》(2022年版),实施单元整体教学应该基于主题,以“数与代数”领域的主题“方程与不等式”为例,探讨主题分析的方法,并给出这个主题在初中的起始课“一元一次方程及其解法”的设计示例.

摘要：单元教学设计是发展学生核心素养的重要方式之一.本文以“电子的发现”为例,对围绕大概念的单元教学设计进行说明.此单元教学设计以大概念、大思路、大情境和大问题为引导对教材和课标中的内容进行梳理、分析,并从中分解出一系列具体的子情境、子问题和子任务组合成各课时的教学内容,再以情境为起点,以问题和任务为驱动,帮助学生在实践中提高核心素养,建立结构化的知识体系.

摘要：针对我国防洪减灾业务流程未打通、数字底板不完全、孪生场景难构建、决策支持不到位等现状问题,基于水利部数字孪生建设和流域防汛“四预”能力提升的总体要求,研究一站式防汛流程搭建、数字孪生场景实现、防汛结构化知识体系构建等关键技术,应用关键技术梳理平台数字化需求,设计并研发数字孪生流域防汛“四预”平台,实现流域自预报预警、形势研判、决策调度至抢险支持等全流程封闭的一站式防汛。“四预”平台先后在浙江钱塘江、雄安白洋淀、济宁泗河流域及郑州贾鲁河等上线应用,实践应用表明:“四预”平台有助于提高流域防汛的“四预”能力,对加强水库拦蓄、保障大坝安全、提高抢险效率、降低人员影响、减少经济损失等起重要作用,具有一定的实用价值。

摘要：搭建学习任务单在美术教学中有重要意义,是近几年美术教师的美术教学研究热点之一。该文结合高中美术教材,以《程式与意蕴——中国传统绘画》为具体课例,探讨美术教学中学习任务单的设计与使用策略,探索通过学习任务单将高中美术知识重新建构成新系统的过程。