摘要：随着新课程改革的不断推进,小学教育教学结构以及教学形式都产生了结构性变革。小学语文教师在教学过程中完善教学环节,将前置性作业的教学观念融入到不同学科教学中,提升了课堂教学的效率。在不同的教学方式以及手段中,前置性作业作为一种导学式教学活动,可以让学生对教学知识有一定的了解,提升学习兴趣。本文将小学语文部编版五年级上册第一单元中的《落花生》作为教学案例,分析小学语文前置性作业的设计方案,以供参考。

摘要：未来课堂变革的逻辑起点是明确需要什么样的未来课堂。未来课堂在实践中可能会出现的困境是:一味追求数字化,可能会忽视未来课堂中的人机融合;强调技术的支持,可能会忽视师生的情感投入;学生个性化学习需求难以满足,未真正实现以学生为中心;信息技术与学科课堂教学未实现深度融合。未来课堂变革的要素是:人、技术、环境、资源等。未来课堂结构性变革的可能路径包括:遵循以学习者为中心的未来课堂设计理念;选择“交互、一体、融合、开放”的未来课堂变革实施模式;提供丰富、有效的未来课堂实施所需的资源保障和技术支持。

摘要：疫情期间开展的大规模在线教育取得了显著成效,但还存在一些不足,包括资源开发各自为战、教学方式重教轻学、网络平台功能单一、教学组织因循守旧等。总结经验教训,遵循在线教育的新规律和新特点,推动课程资源开发从"单兵作战"到"集约开发"、学习活动设计从"课堂搬家"到"创新探究"、网络平台建设从"辅助教学"到"促进交互"、教学组织形态从"班级授课"到"自组织学习",实现在线教育转型升级,进一步撬动未来教育改革发展。

摘要：语文教学如何实现学科逻辑与学习逻辑的统一?“层级进阶教学”是一个值得探究的关键议题。层级进阶教学首先对语文课程内容进行分层解读与研制,并以此为基础进行序列化、逻辑化的教学设计,力求为学生提供螺旋上升的思维支架和学习平台,由此实现语文核心素养的进阶发展。探索层级进阶教学的相关学理和实践路径,既是对语文教学目标和内容的系统性、结构性变革,也是在遵循语文学科本质特点的基础上对语文教学的科学化追求。本期三篇论文便是围绕层级进阶教学相关学理和实践进行的尝试性探究,希望引起大家关注、审思与讨论。

摘要：随着技术的进步、音乐传播模式的改变,数字音乐供给端的角色与生产结构也面临着变革。本文以音乐供给的数字化背景为出发点,通过对比国内外数字音乐供给端生产结构模式,剖析我国数字音乐供给端结构性变革趋势,并结合我国数字音乐环境提出建立本土音乐的国际化发展战略、促进上游供给端唱片公司的转型发展、建立以数据驱动为主要供给模式的数字音乐市场的建议。

摘要：我国高等教育在数量与规模达到一定程度之后,必须寻求教育质量内涵的提升,进一步的结构性调整与教育要素重组势在必行。为适应经济社会发展新范式、教育的全球化竞争和应对信息技术渗透的高等教育结构性变革及知识组织的功能分化、去边界化和提供主体多元化,高校教师在专业能力发展层面要进行角色切换、教学模式创新以及自我导向学习才能适应新的形势需要。

摘要：课堂教学系统的结构性变革，要通过一定的教学模式与教学方法、策略才能实现，这就离不开先进的“学教并重”教学设计的支持。结构性变革应当是在有信息技术支持的教学环境下实现，而多媒体课件资源研发正适应了当前结构性变革的需要。

摘要：教育信息化带动教育现代化,已经成为教育发展的时代选择,信息化不只是一种手段,而是教育发展的目标和路经。借助技术的手段,面向未来、重构生态已然不可回避。如何利用信息化手段促进学校教育的结构性变革,推动空间、课程与技术的融合创新不得不引起重视,海淀区启动了未来学校建设计划和发展战略,陆续有24所学校在实践中探索信息技术时代学校发展的路径。

摘要：近年来,伴随东道国需求的多元化、技术的进步和各类资金的大量涌入,国际基础设施合作的复杂度越来越高,模式和内容创新更为频繁,对于国与国产业链的协同和配合提出了更高要求。"一带一路"倡议的深入实施和开放型经济新体制建设进程的加快为对外设计咨询行业发展创造了新机遇,而新冠疫情则既为全球各国带来了罕见的经济社会发展压力,也造成了经贸合作的结构性变革,为技术创新应用提供了重要的平台和空间。

摘要：阅读是学生的个性化行为。阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。以往的阅读教学,喜欢进行繁琐的内容分析,习惯于用教师的解读代替学生个人的思考与理解,费时多而收效微。阅读教学呼唤改革。呼唤以“学”为中心的阅读教学,使每个学生都得到尊重,能打开每个学生心扉的阅读教学,能引起结构性变革的阅读教学。