摘要：针对当前结构力学教学偏重传授学生基础理论与知识,而在专业能力和专业精神培养方面还远远不够的现状,文章从全国大学生结构设计竞赛的视角,提出了通过融合专业知识与创新思维进行结构方案设计,通过数值试验培养学生精益求精的专业精神,通过模型制作与加载试验锻炼学生动手和解决实际问题的能力等,以期共同促进新时代结构力学教学改革与创新,提升高校实践教育教学质量,助力土木工程专业创新人才培养。

摘要：针对历年大学生结构设计竞赛中空间杆系结构的赛题,以复压竹皮和竹杆为原材料设计空间杆系结构并进行其结构形式分析。利用有限元软件MIDAS Gen建模和计算,对系列空间杆系结构在多种荷载工况下的应力和位移进行数值模拟仿真,分析其承载能力和变形特征,总结出空间杆系结构在荷载组合工况下的强度、变形等力学特性以及结构优化的有效措施。

摘要：文章以2023年山东省大学生结构设计竞赛为背景,以拱形农业大棚竹质模型为具体实例,介绍赛题要求及模型制作过程,并利用有限元分析软件MIDAS进行了计算机建模和力学分析.本次竞赛制作的拱形农业大棚竹质模型,在要求模型的荷质比足够大的同时,对大棚结构的偏心受力、侧向位移也提出了更高要求,接近工程实际.

摘要：文章将钢结构桥梁课程与全国大学生结构设计竞赛实践相融合,在钢结构课程理论知识教学过程中引入结构竞赛案例,实现了复杂理论知识的边学边用。同时,将钢结构理论知识融入结构竞赛培训环节,构建了结构设计竞赛四阶段培训模式。达到课时减负、选拔优秀和培养竞技技能的目的。

摘要：在大学生结构设计竞赛中,结构体系的优化至关重要,好的结构体系可以明显提高模型的加载表现。本文以湖南省第八届大学生结构设计竞赛一等奖作品为例,介绍了根据弯矩包络图优化结构方案的方法。通过计算分析和实验结果表明,该方法对竞赛中的结构优化具有一定的可行性和参考价值。

摘要：材料力学作为工科重要的专业基础课,有效的教学方式是理论与实践相结合。但对于独立学院来说,由于教学条件和学生层次等原因,普遍难以达到理想的教学效果。本文以吉首大学张家界学院为例,介绍了一种将结构竞赛的力学概念融入材料力学课程中的教学模式。实践证明,该教学模式对于提升学生的学习热情和实践能力具有一定促进作用。

摘要：文章以甘肃省第四届大学生结构设计竞赛暨第十四届全国大学生结构设计竞赛分区赛为背景,本文在确定一、三级荷载质量和形式以及未对二级荷载的移动情况、模型桥下净空、V2支座高度等可变参数作要求的前提下,探究在赛题所允许的范围内,同时运用MIDAS有限元分析,何种类型的桥梁模型能满足赛题所要求的荷载总量、加载方式和减小模型的耗材以及其制作难度。

摘要：我国高校土木工程学科,受到国家高等教育学会工程教育专业委员会的器重,通过举办大学生结构设计竞赛,基于“3C”模式不断创新与协作增强学校发展办学与实践为宗旨,全面提高了大学生创新创业的意识,并组织大学生通过竞赛组成协作团队,结合土木工程勇于挑战结构设计的实践能力。本文结合大学生科技创新的结构设计竞赛为主体实践活动,进一步拓展与创新土木工程教学改革实践教学管理效果,从而提供平台创办第14届全国大学生结构设计竞赛,通过分析结构设计与手工制作两个方面详细的主流竞赛设计内容,从而提高了职业院校全面促学、促教、促进教改通过土木工程结构设计与实践相融合发展教学的新途径,为我国大学生结构设计的队伍提供展示设计思路与制作方法的舞台,提高了大学生设计团队协作与创新提升土木工程结构设计的实践能力,全面提高了高校创新教育实践教育改革的发展趋势。

摘要：湖南省大学生结构设计竞赛第八届赛题以承受竖向静力和局部转移荷载的桥梁结构为对象,针对竖向荷载、偏移荷载两种不同荷载工况进行理论分析、模型制作及加载试验。第九届赛题以三重塔结构为基本单元,针对竖向荷载、扭转荷载及水平荷载三种荷载工况进行理论分析、模型制作及加载试验。本文将以第八届竞赛为蓝本,从赛题解读、结构设计、模型制作等方面对给定条件下高荷质比模型进行研究、设计、制作和加载试验,并在确保模型加载成功的条件下不断探索更高的荷质比,并将荷质比探索中部分制作技巧予以第九届大赛中检验其可行性。

摘要：文章以第十四届全国大学生结构设计竞赛东莞理工学院二等奖作品为例,结合竞赛赛题“变参数桥梁结构模型设计与制作”要求,参考工程中常见的桥梁结构形式,完成了大跨度桥梁结构模型的初步设计。接着运用Midas/Civil进行建模计算,对模型结构的杆件受力和变形情况进行计算分析,验算模型结构的承载力,基于计算结果对模型结构进行优化设计,在确保结构的强度、刚度和稳定性满足要求的同时,提高模型的荷重比。最后,通过加载试验对仿真分析结果进行验证,为实际工程大跨度桥梁的设计优化提供参考。