摘要：大学生结构设计竞赛是土木工程专业培养大学生创新精神、实践能力和团队意识的较高水平学科竞赛。分析土木工程学科传统的实践环节和教学环节后,提出通过结合结构设计竞赛,培养和提高土木工程专业学生的工程实践能力。针对现在学生工程实践能力不足,将建筑模型运用到土木工程专业实践中,增强学生的实践能力和创新能力。实践表明,这些方法可以有效促进土木类大学生综合运用知识能力的提高。

摘要：通过组织学生参加结构设计竞赛,可有效地培养他们的实践能力和创新能力。文章从完成竞赛所必须的结构选型、计算分析、模型制作三大环节出发,在每一阶段有针对性地教学,分别有意识地培养学生的概念设计能力、数值计算能力和动手能力,以及通过组织校内竞赛和开设创新实验课程两种教学组织形式,培养学生的动手能力和综合运用专业知识的能力。实践表明,这些措施的实施有利于培养土木工程专业学生的实践能力。

摘要：广西结构设计竞赛已经连续举办三届,区内土木工程类专业院系广泛参与,极大的调动了学生的创新实践热情和动手能力。逐年更新的参与院校,同时也反映出广西高校土木工程专业具有职业教育蓬勃发展、本科院校以传统三大高校为主、其他院校新增专业逐步突破的特点。

摘要：大学生结构设计竞赛是土木工程专业最高水平的竞赛,竞赛过程模拟了建设的整个周期,基于结构竞赛的课程学习能够提高学生的综合素质。为此,从不同方面对土木工程专业的教学模式进行了改革实践研究,以期取得较好的改革成效。

摘要：大学生结构设计竞赛是全国性九大学科竞赛资助项目之一,其目的是为构建高校工程教育实践平台,进一步培养大学生创新意识、团队协同和工程实践能力,切实提高创新人才培养质量.以第七届竞赛参赛过程为例,介绍了实践创新对大学生培养过程中思辨能力、动手能力和团结协作能力的提高,通过竞赛充分调动了学生的积极性,提高了了学生的综合素质.

摘要：新工科战略的提出,要求高校以经济社会发展和学生职业生涯发展需求为导向,全面提升人才培养质量和水平。良好的学风是一所学校培养高素质人才的关键所在,而学科竞赛作为一种育人载体,不仅能够激发学生的学习热情和创新能力,也有利于引领学风建设,提升大学生综合素质。本文以大学生结构设计竞赛为例,探索了学科竞赛如何在引领学风建设方面发挥有效作用,并提出了学科竞赛的发展建议。

摘要：学科类竞赛活动是工科专业教学的重要内容之一,具有凝聚高校良好学风与提升学生综合素质的重要价值,能够有效激发学生们的自主学习热情、提升创新意识与能力、促进学科知识融会贯通、提高计算分析能力和培养概念设计能力。最终促进高校培养具有终身学习能力、适应时代要求的高素质人才。

摘要：大学生结构设计竞赛模型的制作工艺往往决定着模型能否载誉而归。本文介绍了结构模型中常用构件截面形式,总结了空心杆件和实心杆件的制作工艺,进一步归纳了结构模型节点的外侧连接、内侧连接及凿孔连接工艺,提出了结构模型主体的插入式套筒装配和插入式套筒消栓装配等连接方式及工艺。归纳总结的模型制作与装配工艺可为大学生结构竞赛参与者提供参考。

摘要：高校越来越重视对当今大学生能力的培养,而科技竞赛正是培养学生各项能力的有效途径。基于作者参加第八届全国大学生结构设计竞赛的经历,文章主要从创新能力、理论与实践结合的能力、动手实践能力、团队协作能力和持之以恒的毅力培养等几个方面,探讨结构设计竞赛对大学生能力培养的积极影响。

摘要：为培养适应社会发展需要的具备实践和创新能力的卓越工程师,各学科开展了丰富多彩的课外科技活动。在就专业兴趣、应用能力、创新实践、团队协作等方面分析结构设计竞赛对培养学生创新研学能力的意义的基础上,构建起依托结构设计竞赛的创新研学能力培养模式,并从基础实践、创新研学和综合素质培养三个阶段对此模式进行实践,旨在为创新人才培养提供借鉴。