摘要：结果是美国近年来体育课程改革的重要内容,采用文献资料法、比较研究法和逻辑分析法,从微观角度对美国体育课程标准中结果的设计和评价进行分析。发现,美国体育课程标准近年来的改革是一种结果导向教育理念下的课程实践,它是对体育教育和结果导向教育的进一步发展。美国体育课程标准中的结果,是对学生完成某阶段课程学习后预期身体素养水平在具体能力方面的清晰描述,能够给教师的课程设计、学生的自主学习和第三方的课程质量评估、问责提供明确、具体的框架、参照和数据支持。对我国当下的体育课程改革而言,可以从设计具体、明确的目标,构建科学、系统的学科内容体系,促进多层能力的发展3个方面来提升和保障我国体育课程的质量。

摘要：大学英语课程是我国高等教育的重要组成部分,大学英语课程思政的作用不可忽视。如何使课程与思政同向同行,形成协同效应,实现大学英语人文性和工具性的统一,是大学英语课程思政建设要解决的问题。本文以结果导向教育理念为指导,拟从文本内容的挖掘与提炼、课堂任务设计等方面探索将知识、能力、价值观融为一体的大学英语课程思政体系。旨在提高学生外语应用能力的同时,增强当代大学生人文素养、家国情怀,培养当代大学生的自主学习能力与思辨能力,帮助学生树立正确的人生观、价值观,实现立德树人的目的。

摘要：文章根据OBE理念,对《前厅服务与管理》课程进行创新性的教学设计,分别在课程教学目标、课程教学设计方面做出了初步尝试,并说明了在实施过程中的一些注意事项。

摘要：普通昆虫学是我国农林院校植物保护与森林保护专业重要的专业核心课程,该课程的教学质量对于后续专业课程的学习具有重要作用.为提高普通昆虫学课程的教学效果,河北农业大学普通昆虫学教学团队开展了基于OBE理念的BOPPPS教学模式的实践探索.本文对基于OBE理念的BOPPPS教学模式进行了系统阐述,并以昆虫纲的基本特征这一教学内容为例,介绍和探讨了普通昆虫学在该教学模式下的教学设计.该教学模式的应用增强了学生自主学习的积极性和教师的教学能力,进而提高了教学质量,也为该课程的教学改革提供了参考和思路.

摘要：针对血液科住院医师规范化培训(简称“住培”)中专业性强、培训难度大,但住培时间短、现有的传统教学模式下住培医师学习效果差、教与学脱节的教学痛点,文章运用结果导向教育(outcomes-based education,OBE)理论和布鲁姆教育理论,采用范例教学、传递—接受教学与抛锚教学方式在不同教学阶段组合,构建了多元化、分段式教学模式。这种教学模式从案例入手进行反向教学设计,重构教学内容、调整教学时间配置、优化教学方式,实施以学生为中心的多元化、分段式教与学的教学手段,分层、分阶段进行综合教学评价,遵循认知规律、紧抓逐层递进思想,增强了住培医师自主学习、主动探索能力,培养了住培医师的血液科专科临床思维、诊疗分析能力,从而达到在规定时间内高效、高质量完成血液科住培任务的目的。