摘要：在多元文化背景下,绘本作为传播文化的重要媒介,以图文并茂、简洁明了的方式,向人们传播知识。我们可以在美术课堂中,以绘本欣赏的方式培养儿童的认知发展、视觉感知、想象和创造能力,并让学生运用生活经历和经验创作绘本,培养学生的视觉读写能力,拉近学生与美术的距离,以便激发学生的积极性,使其更好地进行学习和创作。

摘要：教师开发课程对达成少年宫教育目标,形成教育特色,发挥着重要作用。少年宫儿童绘本创作课程基于基础教育学习指标体系、儿童体验七个板块和绘本创作的价值,从"艺术生活""学习方法认知""社会情绪"三个领域设定课程目标,依循"引导、构思、讨论、制作、分享"的环节展开教学实践研究,为少年宫课程建设提供借鉴和思考。

摘要：美术核心素养包含图像识读、美术表现、审美态度、创新能力和文化理解五个方面,在设计具体的美术活动时,教师必须以培养学生的核心素养为目标。“绘本创作”是一种集构思、设计、绘图、表达、制作于一体的综合性美术实践活动,在小学美术教学中开展相关活动,不仅可以引导孩子广泛阅读,还可以激发孩子结合自己真实的生活经验与愿望表达自我,提升学生欣赏美、感受美、表现美、创造美和展示美的能力,从而促进学生美术核心素养的发展。

摘要：改革开放以来,我国市场经济活跃,劳动力逐渐向科技、技术方向靠拢,导致传统手工业面临着严峻的淘汰危机,特别是手工纸行业。文章以云南白族手工纸为研究对象,通过研究传统手工纸的特性及其价值,结合绘本创作的特点,探讨在新时代背景下,云南白族传统手工纸如何在现代绘本领域中再次体现、提升其自身价值。

摘要：保育与教育:获奖作品《十二只猴子》的灵感来自哪里?王梦杰:故事源于我童年的一个幻想。小时候我父母工作比较忙,而我又没有兄弟姐妹,所以想象是我打发时间的最好的方法。我通过想象使自己拥有很多朋友,他们乐观、勇敢,可以替我完成许多想做又不敢做的事情。

摘要：装饰拼贴在艺术领域具有独特的魅力与价值。文章聚焦装饰拼贴在绘本创作教学中的应用,深入分析装饰拼贴的材料元素、表现手法、形式美感等,探讨将其融入绘本创作教学中的可行性与意义。研究指出,将装饰拼贴融入绘本创作教学中能够丰富画面的表现形式,使绘本具有更强的艺术感染力,有助于培养学生的审美意识、创造性思维、视觉传达表现力等,对绘本创作教学质量的提高和学生综合艺术素养的培养具有积极作用,使学生能够适应绘本市场对人才的需求。

摘要：文章以《母鹿舍身不失信》故事绘本创作方法研究为切入点,以克孜尔壁画佛经故事画作为绘本创作对象,利用新疆本土文化资源结合插画设计课程进行教学实训研究与探索,力求把握文化传承与个人设计创新相结合的教学思路和方法。

摘要：在教育中有一个较为重要的部分,即绘本创作,这一部分所具有的艺术魅力是极为独特的。不仅可以让幼儿在一个奇思妙想的世界中激发创造性思维,还能够对幼儿的认知能力产生促进作用。本文将结合一些相关的资料,来试着分析一下绘本创作中民族文化的发扬与传承。

摘要：绘本的价值不仅仅在于消费层面的互动可行性,也在于在可以真正实现与儿童的交流。儿童绘本创作课程的设计旨在探索美育中的一个新的形式种类,文章认为儿童绘本创作课程目的不仅是培养儿童对美的感知力,还能引导儿童在参与绘本的创作中体验到语言与图像中的表达方式。

摘要：绘本是孩子成长过程中获得阅读体验的重要媒介,认知类绘本更能帮助孩子在阅读中展开对世界的认识,所以这类绘本的创作需要务实地达成与孩子的沟通,必须参考幼儿期思维的主要特点,量体裁衣。文章以一本认知类绘本《一起比比看》为切入点,从画面的造型呈现、色彩表现以及页面间的衔接逻辑、纸本形态几方面,来解读认知类绘本创作中所体现的处处为小读者服务的人文关怀。