摘要：本文的研究基础建立在培根的访谈录上。本文意图从创作主体的角度来剖析弗朗西斯培根的绘画动机,从而对艺术本体的原理进行剖析和论述。对于培根作品的艺术特征进行归纳。

摘要：心理课堂上,心理教师时常会使用绘画这种表达性艺术治疗的手段来引导学生自知自觉,表达自己的内心想法。部分学生在课上经常会出现看着画纸发呆、无从下笔的情况。对此,心理教师首先要读懂学生的潜台词,弄清学生不会画的背后是不想画、不敢画还是不知道怎么画,抑或“空白才是此刻的回答”。之后,通过建立温暖的互动关系、选取贴近学生生活的绘画主题来激发学生的绘画动机;全然接纳,保持“空杯好奇”之心,降低学生的防御水平;分段分解绘画要求,让学生画得轻松;认识到无谓外显,修行自在个人,接受学生的每一种画卷。

摘要：《瑞鹤图》是中国古代书画史上的经典名作,其雅致精细的绘画风格与成熟飘逸的瘦金书题记诗文相得益彰,诗书画印圆融相合,是宋徽宗赵佶艺术造诣的综合体现,也是早期文人画的典型作品。笃信道教的宋徽宗无论是从追求长生、升仙的宗教角度,还是作为皇帝粉饰太平、巩固皇权的政治角度,都具有绘制《瑞鹤图》的充分动机。赵佶画鹤可以溯源至唐代鹤画宗师薛稷,二人确有渊源,也多有著述记载,并有相关画作流传,所以完全有理由确认作为画家的赵佶具备绘制《瑞鹤图》的能力。《瑞鹤图》款识中明确写出“御画”,就是在强调此画为皇帝赵佶亲笔所绘。