摘要：高校思想政治教育涵盖思想教育、理想信念教育、道德教育、心理教育等诸多方面,是培养大学生成才的必修课,是大学生正确人生观和价值观的重要组成部分,也是引领大学生思想成长的全方位育人过程。绘画心理学融合心理学和绘画的特点,利用心理学中的投射原理,将人的潜意识具象化,人们在绘画创作的过程中,用非语言的形式将潜意识的想法、感情、冲突呈现出来。将绘画这一心理特征运用在艺术类高校思想政治教育过程中,不但能丰富思想政治教育的形式和内涵,而且能增添思想政治教育的活力和色彩,具有较为积极的作用。

摘要：一个人的绘画风格能够从一定层面上对一个人的心理状况进行反映,因此绘画与心理学之间存在着较为密切的关系。绘画作品不仅仅是对创作者艺术概念的展现,也是对创作者进行绘画作品创作时心理活动的具体反映。近一个世纪以来对心理学和绘画创作之间所存在关系研究,不仅对二者之间所存在的关系进行了揭示,还为绘画作品的分析提供了诸多方法和技巧。因此,教师可以在美术教育工作中通过对绘画心理学知识的的应用,对学生心理状态进行及时了解和调节,在帮助学生心理健康发育的同时,提升学生对于美术知识学习水平,从而从一定程度上促进美术教育质量的提升。

摘要：本文选择《千里江山图》中舟船所体现的山水画空间感作为研究对象,并以一个新的视角来解读传统绘画艺术。结合绘画心理学,探讨舟船所体现的山水画空间感,分析近大远小、位置重叠和方向三种空间表达方法及其画面的三维空间营造。

摘要：在现代社会中,美术已然成为人类广泛运用的情感表达方式之一,其多用性与便捷性为人类生活的发展提供了多样化的可能。在初中教育中,美术承担的是培养学生艺术素养与实践能力的责任,在素质教育的背景下,初中美术教学有了新的目标。绘画作为基础的情感表达方式,对学生的学习、生活具有多方面的作用。

摘要：教育部在2012年9月实施推广《3-6岁儿童学习与发展指南》,该指南意在让学龄前孩子接受各具特色的美术教育活动,培养孩子的艺术情感,提高其美术表现能力和审美情趣,让学生充分展现自己的个性和心理活动。从指南中不难看出,学前教育时期美术教学与孩子的身心健康发展离不开。

摘要：绘画张力是一个与绘画创新相联系的具有客观现实性的敏感论题。研究绘画张力不可避免会涉及绘画美学和绘画心理学的许多方面,从而造成了这种研究的难度。同时,我们为了论述的集中而将研究对象限于绘画,然而这里谈到的一些原则精神,往往可能而且应当适用于其他造型艺术,甚至契合整个艺术领域。这也从另一方面说明了这一研究所带有的尝试性。

摘要：弗里达·卡萝(Frida Kahlo 1907.7.6-1954.7.13)是美术史上重要的墨西哥画家,她以她独特的绘画风格备受后世的推崇,她在作品中诉说着她对生命和生活的理解。本文是从绘画心理学、隐喻学的角度来深入剖析弗里达自画像中的形象隐喻。

摘要：艺术的“言”、“意”关系是一个常辩常新的话题,海森伯在《物理学和哲学》中专门辨析语言与意义,认为每当艺术的发展处于危机点时,就会激发对语言和意义问题的热情。