摘要：绘画,作为八大艺术形式之一,在艺术的广阔天地中扮演着举足轻重的角色。一幅画要如实表达出绘画者的内心想法,达成某种意境,必须要在构图上下功夫,即“谋篇布局”。掌握正确的构图方法,首先要在脑海里有一个初步的构思,怎样完整地在画面中规划物体所占据的位置,理清主与副、远与近、高与低、大与小的关系。部分学生在绘画中不重视构图,缺少方法,随意性、不稳定性居多,就会出现画面构图不完整、不和谐的情况。因此,笔者在指导学生参加高职高考美术绘画的教学中,非常重视以构图为切入点,扎实有效地提升学生绘画素描静物的能力。

摘要：绘画是对儿童进行全面发展教育的重要手段之一。绘画就其本身而言,是研究和把握视觉形式和视觉心理、运用不同的工具和借助物质媒介材料,表现视觉美感和情思的静态的空间造型艺术。在整个造型过程中,就是外部世界作用于大脑的反映,涉及人的视觉观察力与感受力、形象记忆力与想象力、美术的表现力和创造力、审美理解力与鉴赏力等等。通过绘面,能使儿童对周围事物与现象逐步获得一个正确的认识,加深儿童对这些事物的本质和表象的印象;可以培养儿童对美的情感,发展儿童敏锐的观察力。

摘要：国内外关于儿童绘画能力发展理论的研究综述王冰关于儿童绘画能力发展理论的研究，无论在国内还是国外，既是一个古老的课题，又是一个现实的课题。当前国内外出现了空前的研究儿童绘画能力发展的高湖，并且取得了众多有价值的研究成果。以说，关于儿童绘画能力发展理论的...

摘要：在艺术创作中,绘画之＂道＂与技术之＂器＂的关系一直是艺术家争论的问题,道与器到底是什么？对艺术产生怎样的影响？孰轻孰重,谁先谁后,对于这些问题的不同处理方式,对艺术创作都会产生重大的影响。在重彩画创作中道与器都具有非常重要的作用,艺术的感染力来源于艺术自身的表现,而艺术的表现则需要借助于一些辅助性的艺术手段和艺术材料。

摘要：绘画写生训练．是提高造型能力的重要手段。其主旨就是要培养学生的艺术观察能力、艺术表现能力和审美鉴赏能力。为此在写生（或临摹）中要抓住训练的几个环节．才能获得好的训练效果。反之就会受到一定的影响或产生一定的差距，这也就是我们经常看到现象．平时训练非常勤奋刻苦，但提高很慢。这种类型在每个班级同学中不乏少数．这些是值得我们研究和思考的。在培养学生绘画能力的过程中．应从以下几种能力进行重点培养。

摘要：基于对小班幼儿绘画作品的解读与分析,提出提高小班幼儿绘画能力可以基于幼儿绘画之共性和个性特点,创设良好的环境,激发幼儿的绘画情感与艺术审美;提供多元的材料,满足幼儿的绘画需要与绘画体验;丰富相关的经验,提升幼儿的绘画技能与绘画表现力。

摘要：幼儿对事物的感受和理解不同于成人,他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人[1]。文章从艺术是孩子对世界表达的另一种方式为出发点,以如何用激励性语言去挖掘“多动幼儿”的绘画能力为案例,通过不同案例阶段性分析、解读其作品,以激励性语言作为途径,去挖掘多动幼儿的绘画能力。

摘要：大多数幼儿都具备一般的绘画能力,但在实际中他们的绘画能力发展并不平衡,有的差异甚至还很大.儿童绘画能力的发展与先天素质、智力与非智力因素和家庭环境等有密切关系,是各种不同因素共同作用的结果.通过绘画我们可以了解儿童成长中的方方面面,如智力、性格、爱好、心理健康状况等等,这不仅体现儿童在环境影响下成长的规律,也体现绘画对儿童身心发展的促进作用.

摘要：孩子开始画的都是一些乱七八糟的东西，这样的画画有什么意义呢？怎么判断孩子有没有画画的天赋？如果没有人教，孩子是不是就画不出像样的东西来呢？为什么我的孩子不会自己画，只会模仿老师的画？