摘要：“统计观念”已被列为义务教育阶段数学课程的重要内容之一，03年中考数学就涌现了许多富有特色、颇具创意的与统计有关的试题．

摘要：澳大利亚初中四年,分别是7,8,9,10四个年级。由Pearson出版集团2008年出版的《Heinemann Maths Zone 7(8,9,10)VELS Enhanced》教材在维多利亚州大量使用,教材具有一定的代表性且统计内容的设计非常有特色。本文研究了该教材统计内容的设置及呈现方式,分析了统计内容的编排特点,并得到了一些启示:注重统计的基础知识和基本技能;引导学生自主学习;重视联系及应用;注重信息技术。

摘要：美国初中3年,分别是6、7、8年级.由培生出版集团(Pearson)2009年出版的Connected Mathematics 2在美国有广泛的影响,统计内容的设计非常有特色.研究该教材统计内容的设置及呈现方式,分析统计内容的编写特点,得到如下启示:适当增加统计内容的比重;注重探究;突出核心概念与方法;体会数据的随机性;重视联系及应用.

摘要：关于统计分析的内容与方法东北财经大学白雪梅赵松山统计活动是由统计设计、统计调查、统计整理和统计分析四部分构成的，而统计分析是统计工作中最重要、最复杂的环节。我们认为，统计分析是以整理加工后的资料为依据，对统计整理初步展开的总体数量特征做深入系统的分析...

摘要：统计的任务是从数据里提取信息，探索数据内在的数量规律性，是数据的科学．高中新课程里面增加了统计内容，师生们往往感到不太好把握，很容易把统计教成怎样制作图表，怎样计算样本的数字特征等一些繁琐的计算问题，偏离了统计的实质．统计关注的是一组数据能告诉我们什么信息，我们又能从数据中提取怎样的信息．统计的所有操作（如画图表，计算数字特征）的目的就是从数据里提取信息．教材正是从形与数这两个角度，挖掘蕴涵在样本数据中的总体信息的．通过归纳、列表、绘画等初步整理工作，用样本的频率分布估计总体的分布．这是用图表形象地反映数据的信息．为了定量地把握总体的规律，又要用样本的数据对总体的数字特征进行研究，包括集中量、差异量、相关量等．常见的集中量有算术平均数、中位数、众数等．如果我们从理论上走一点极端，则可以说，一部数理统计学的历史，就是从纵横两个方向对算术平均数这个集中量不断深入研究的历史．众数是较简单的集中量，略而不谈．本文主要谈谈算术平均数及与之有关的中位数的教学设计．

摘要：我校是一所以艺术为特色的普通高中,一个年级20个班,其中有10个美术班,2个音乐班,还有体育班、传媒班,全校的艺术生有2000人左右.这几年我一直担任艺术班的数学教学任务,教学实践让我深刻地意识到,艺术生在数学学习方面存在比较严重的问题.从生源角度来说,只有少部分学生是因为喜欢艺术才选择了艺术班,大部分学生是因为文化课基础薄弱,不得已而为之.由于文化成绩差。

摘要：以下两篇关于统计内容的教学设计为参加本期评课的文章，相关评课文章将刊发在2008年6月号．欢迎老师们踊跃来稿．邮箱：zyb0522@***。

摘要：随着新会计制度的颁布与实施,以及我国即将推行的新国民经济核算体系,统计工作如何适应新形势的需要,本文拟从完善《石油企业增加值统计表》式的几个问题进行探讨,与同行们共同商榷。 一、石油企业计算增加值指标存在的问题 目前石油企业计算的增加值在统计内容、统计范围、计算方法、计算口径、表格设计上存在很多缺陷、不能满足石油企业经济分析和宏观调控的需要,应尽快统一起来,做到指标配套、准确及时。就石油企业计算增加值指标看,我们觉得,有以下几点需完善。

摘要：统计与概率是中考必考的知识．在近几年的中考中，分值占15～20分．统计内容中，要求能根据具体问题正确选取抽查方式，能指出总体、个体、样本和样本容量；能根据统计表、统计图解答生活中的实际问题；掌握平均数、中位数、众数及极差、方差的求法．概率问题中，要知道什么是必然事件、不可能事件、随机事件：掌握求概率的常用方法，并能够利用概率判断游戏规则的公平性或设计游戏规则．

摘要：一、企业统计改革服务主体 计划经济体制下，企业的生产经营完全由国家下达指令性计划，企业没有生产的自主权，同时也无需为生产经营承担任何风险，企业工作的好坏是以国家计划的完成程度来衡量。进入市场经济后，企业被推向市场，成为“自主经营、自负盈亏”的经济实体和市场竞争主体，企业的生产经营目标由完成国家计划转向追求经济效益最大化，确保自身的生存与发展。