摘要：错误之一:多组间均数比较采用多次t检验,而不用方差分析。多组间均数比较时,如果资料呈正态分布,且方差呈齐性时,应该用方差分析(也叫ANOVA分析)。方差分析只能告诉我们多组间均数是否全部相等,即便F>Fα,也只能说明在α水准上至少有两组均数差异有统计学意义,并不能告诉我们到底哪两组均数间差异有统计学意义。要研究某两个或某几个总体均数是否相等,还要在方差分析的基础上,

摘要：实验设计是科学研究的一个重要环节,良好的实验设计是顺利进行科学研究和数据分析的先决条件,也是获得预期结果的重要保证。科学研究的目的,是为了揭示事物的客观规律。研究的价值首先决定于研究的目的,而研究的结果是通过一定方法步骤而获得的。一个周密的实验研究全过程,通常要联系质的特性，研究量的表现，所以从统计方面讲，主要应考虑随机、对照、重复、均衡等问题，这是实验研究的一般原则。实验要求一定重复数（样本例数），其目的是使均数逼真，并稳定标准差，只有这样来自样本的统计量才能代表总体的参数，统计推断才具有可靠的前提。

摘要：获取对方药的临床疗效、毒副作用的正确评价是临床试验的重要目的之一。一个正确的研究结论,有赖于严谨的科研设计、严格的科研实施、正确的数据处理及合理的统计推断。其中,如何在科研实施过程中获得具有真实性和可靠性的原始资料(观测值)是十分重要的环节,因为研究结论通常是通过对观测值的处理、推断而获得的。一般情况下,临床试验难以预先获知研究对象各变量的实际值,因此对于研究对象各变量的观测值可靠性控制就极为重要,常将各变量观测值的可靠性程度用来衡量其真实性。然而,临床试验的过程中,从病史的收集、体格检查、实验资料及其结果的分析和判断,以至证候或疾病的诊断、治疗效果的评定等,常存在着不同的意见,或者说获取的关于研究对象的观测值常不一致。

摘要：在临床试验设计中，要落实随机原则是因为：（1）所有统计推断方法都是建立在随机化基础之上的。如果违背了随机原则——如观测的样本不是随机抽取的；观测对象的分组不是随机进行的；观测顺序不是随机安排的——则所有的统计推断就都失去了理论依据，所得出的推断结论也将失去科学性、可靠性，成为一个无效，不可信的结论；

摘要：目的对两种常用的统计推断体系应用于同一问题的结果进行比较,同时反映陕西省年人均住院医疗费用支出情况。方法第五次全国卫生服务调查采用分层多阶段πPS抽样方法,将两种统计推断体系分别应用于陕西省调查数据。结果基于设计的统计推断方法的标准误显著大于基于模型的推断方法,对经过对数变换之后的总体均值的估计二者分别为(4.060840±0.008588)和(4.060051±0.004072)。可见,基于设计的统计推断方法标准误显著大于基于模型的方法。结论两种统计推断体系应用于复杂抽样的大样本数据中各有优缺点,基于设计的统计推断要求一定的抽样比例以保证样本的代表性,且要求除样本数据外的大量辅助信息计算抽样权重;基于模型的统计推断对因变量的总体分布较为敏感,在总体呈现偏态时要进行转换,增加了模型的拟合难度。对于分类自变量要生成哑变量纳入模型,增加了模型的复杂程度。因此要针对两种推断体系各自的优势与不足,以及自身需要选择最适宜的统计推断方法。

摘要：2019年中考"抽样与数据分析"部分的试题设计,与《义务教育数学课程标准(2011年版)》的要求基本一致,在全面考查统计过程的基础上,侧重考查数据的描述与分析.其中数据描述部分重点考查从统计图中获取信息的能力,数据分析部分以考查对统计量的简单计算和样本估计总体为主.但随着对统计试题认识的不断深入,越来越多的试题开始注重对"解释统计结果,根据结果做出简单推断和预测"这一《义务教育数学课程标准(2011年版)》规定条目的考查.

摘要：文章设计一种"人工"蒙特卡洛模拟方法,通过引导学生亲身参与抽样过程、加深学生对于抽样理论的理解。包括三个具体应用:验证样本均值抽样分布的中心极限定理;模拟区间估计的置信水平;模拟假设检验的两类错误。

摘要：土体参数如土体黏聚力、内摩擦角之间存在互相关性,这一特性对岩土设计分析具有重要意义。互相关性可以用互相关系数表征。准确的计算这一系数需要较多试验数据,而实际工程中岩土的试验数据较少。这就导致所得互相关系数的不确定性较大。为此,介绍了如何用自助抽样法去量化这一不确定性,并以工程实例说明。

摘要：按工作性质及其先后顺序,可将医学统计工作分为实验设计、收集资料、整理资料、分析资料。实验设计是开展某项医学研究工作的关键,包括医学专业设计和统计学设计,医学专业设计的内容包括研究对象纳入和排除标准、样本含量、获取样本的方法、分组原则、观察（检测）指标、统计方法等。收集资料的方法包括各种试验、检测或调查,要求资料完整、准确、及时、有足够数量、具有代表性和可比性等。

摘要：按工作性质及其先后顺序,可将医学统计工作分为实验设计、收集资料、整理资料、分析资料。实验设计是开展某项医学研究工作的关键,包括医学专业设计和统计学设计,医学专业设计的内容包括研究对象纳入和排除标准、样本含量、获取样本的方法、分组原则、观察（检测）指标、统计方法等。收集资料的方法包括各种试验、检测或调查,要求资料完整、准确、及时、有足够数量、具有代表性和可比性等。