摘要：中医专业统计教学在培养学生的综合能力和实际应用能力方面具有重要意义。然而,传统的统计教学方法存在一些问题,如学习兴趣不高、理论脱离实际、学生参与度低等。本论文旨在探讨案例教学法在中医专业统计教学中的运用,以期提高教育质量和学生能力培养。首先,我们将分析中医专业统计教学的现状,包括教育背景、学生特点以及现有问题。接下来,我们将介绍案例教学法的理论基础,阐述其与中医专业的契合度。然后,我们将详细讨论案例教学法在中医专业统计教学中的具体运用,包括案例设计和选择、教学方法和工具等。随后,我们将分析案例教学法在中医专业中的优势,以及通过案例教学法在医学教育和其他领域的成功经验。最后,我们将总结本文的主要观点,并强调案例教学法在中医专业统计教学中的潜在价值和意义。

摘要：笔者的教学设计以生活中的实际情况为例,旨在教会学生面对真实问题时如何开展抽样调查,如何通过分析所得数据改进抽样方法,进而建立模型并开展预测.

摘要：现实中的统计教学存在种种误区,要么压缩课时,要么单纯解题,课程内容没能有效发挥应有的育人价值.本文以“频数分布表和频数分布直方图”为例,阐述统计教学育人价值的根本在感悟统计思想、建立数据分析观念,提出素材选取应突出统计的应用价值,教学方式应强化统计的思维价值,问题设计应细化统计的过程.

摘要：近日,有机会参加了在江苏徐州举办的2023年度苏教版小学数学教材培训会活动,与会教师围绕课标(2022年版)理念,呈现的课堂教学令人耳目一新。尤其是“设计调查表”一课,使我对统计教学又有了新的认识,于是找来了教材开展移植教学,但在试教中学生的一些课堂生成情况,使我对教材例题的编排产生了一些困惑。

摘要：本文提出：统计学教学在实现其预期教学目标方面，目标差还较大这一共性问题。认为有：历史的原因、宏观经济环境的影响、教材的内容质量、教师等多因素的影响，提出：学习研究教学设计理论；发挥理论指导的作用；立足于教学基本要素，从解决主要矛盾开始；改革课程体系，教学内容Ｚ造就“双师型”教师队伍的解决思路。

摘要：大数据时代的来临,统计的作用日趋显现,统计教学的要求也有新的变化。课堂上,我们不应该只关注学生如何绘制统计图表,而要更多地关注学生是不是学会了统计思维:为什么统计?如何设计合适的图表?这些图表数据反映了什么问题?引领学生经历统计的全过程,体会数据的收集、整理与分析的现实价值,发展他们的合情推理能力和科学的预测能力,感受良好的思想情感教育。下面结合苏教版教材五年级下册“复式折线统计图”的教学片段做粗浅分析。

摘要：新课标对小学阶段统计量教学降低了要求，只保留了平均数。三种主流版本的教材有关“平均数”的教学内容分别是这样编排的：人教版小学数学四年级下册第8单元《统计》，苏教版小学数学四年级上册第4单元《统计表和条形统计图（一）》，北师大版小学数学四年级下册第6单元《数据的表示与分析》。

摘要：生活性、经历性与分析性是统计教学应坚守的基本原则。具有大视野的统计教学需要教师有面向广阔现实世界的生活视野,全学段整体设计的整体视野,培养开放和创新意识的发展视野,构建统计知识体系的知识视野。让学生不仅要在课堂学习中,更要在社会生活中,感受统计的思想与价值。

摘要：运用公关原理提高统计教学效果济南大学王光玲公共关系是公关主体与客体进行双向信息交流的联系活动，它不仅是一门沟通艺术，也是一门管理艺术。其核心思想是塑造公关主体的良好形象，使之与公众进行有效的沟通，创造有利的发展环境，进而实现主体的最终目标。从教学过程...

摘要：《不列颠百科全书》对“统计学”这样进行定义：“统计学是关于收集和分析数据的科学和艺术。”其中有三个核心词：数据、收集和分析数据、科学和艺术。这三个核心词简要概述了统计的内涵。