摘要：1教学主题内容分析本节课是高中化学选择性必修3“有机化学基础”模块的绪言课,也是学生从必修走向选择性必修的进阶过渡课。其教学内容对应人教版教材的“引言”,对应鲁科版教材的“第1节认识有机化学”。鉴于绪言课的作用是明确模块的认识角度,发展学生的认识水平,本节课结合人教版提供的线索及鲁科版呈现的史实素材.

摘要：绪言课的教学效果对于学生后续学习起着举足轻重的作用,基于对高一化学绪言课教学意蕴的分析,选取了历史与现代、生活与科研、国内与国外等多种情境素材,并设计成对比的教学情境,竭力将学生带进真实的化学科学,引领高中化学学习的方向,打开学生的国际视野,培养学生的家国情怀。并结合问卷调查对本节课教学效果进行了反思。

摘要：通过对当前高中化学绪言课教学现状及交互式微课教学特点的分析,对高中化学绪言课的教学设计提出了改进建议。基于交互式微课的绪言课教学,能加强学生对高中化学的深刻认识,提高学生对高中化学的学习兴趣,增强学生对化学学习的信心和动力。

摘要：初中绪言课教案设计湖南新邵县长滩中学（４２２９００）曾请意［目的要求］①了解化学的研究对象，树立学好化学的信心②掌握物质的变化和性质表现［教学重点］物理变化和化学变化［教学难点］激发兴趣，树立学习信念［程序设计］制趣—初立志—讨论—实验—自学—辨析—...

摘要：设计新实验导入初中化学绪言课贵州省丹寨县教委教研室（５５７５００）杨明学初中化学是化学教育的启蒙阶段，而绪言课则是启蒙阶段的开篇．因此，教师在上此内容时，除了要求达到“绪言”课本身的教学目的要求以外（即常识性地介绍化学研究的对象，使学生了解物质的物理...

摘要：＂物质结构与性质＂模块绪言课旨在引导学生概览该模块的主要内容,帮助学生建立学习该模块的基本视角——物质结构与性质的关系,激发学生积极的学习情感。采用问题驱动方式,进行＂物质结构与性质＂模块绪言课教学是切实有效的尝试;结合教学案例,分析深化认识该模块绪言课基于问题驱动的具体设计,启迪中学教师重视并创造性地开展该模块绪言课教学。

摘要：四套新修订的高中化学必修教材分别以绪言、写给同学们的话或致同学们等方式进行了开篇介绍,这也是高中化学教学的第一课内容.怎样实现教材绪言和教师序言课的链接和转化,充分发挥序言课的先行组织者作用?呈现近两年高中化学第一课的教学实录,在教学内容及教学方式上更加灵活、生动.

摘要：每学期开始都会有绪言课，但是绪言课历来并不受重视。教师一般交待完本学期的教学任务和教学要求，讲一下学习规范就结束了。作为一名从事了多年信息技术教学的教师，我认为绪言课非常重要，需要精心准备。因为绪言课的效果好坏，会影响学生学习这门课的态度。

摘要：以蜡烛燃烧串联初高中化学的不同模块，发散出多角度的知识联系，基于学生发展核心素养的需要，设计别具一格的高中化学绪言课，囊括蜡烛成分及性质、蜡烛的燃烧、蜡烛的燃烧产物、蜡烛中元素分析以及蜡烛的使用注意等多角度问题，发挥进度衔接、方法启蒙、视野拓展的功能。

摘要：好的开始是成功的一半．高中物理绪言是高中物理的第一节课，其重要性不言而喻．如何迈好从初中物理到高中物理的台阶？我个人体会，绪言课如能在电教室上，充分利用多媒体设施，采用有奖问答等多种形式，上成一节两课时的科普讲座，其效果一定会很不错．