摘要：生物化学是重要的医学基础课,其内容抽象、知识点多、难学难懂,对医学生而言是一门较难掌握的课程。绪论不仅是学生与授课教师的首次接触,也是学生首次了解生物化学课程及其相关内容,教师的讲授效果直接关系到学生对本门课程的兴趣。本文对优化课程导入,深度剖析概念、建立知识框架、明确教学目标、树立学好生物化学的自信心等几个核心问题进行了探讨。以期唱响序曲,为学生开启生物化学的大门。

摘要：有机化学是医学高等院校开设的一门基础课,学好有机化学是非常重要的。绪论课是教学中第一课,对学生今后的学习起着重要的作用。在绪论课的设计中,通过有机化学"是什么"、"学什么"、"为什么学"和"怎么学"这几个问题的讲解使学生明确学习目的,培养他们学习有机化学的兴趣。

摘要：依据药物化学绪论特点,合理设计教学环节,在传授专业知识的同时深挖课程思政元素,增强课程的趣味性。这种教学方法提高了学生的学习主动性,培养了创新思维、民族精神、家国情怀、社会责任及文化自信等,取得了较好的教学效果。

摘要：有机化学是药学专业的一门重要基础课程。将思政元素与有机化学课程相结合,使知识传授、能力培养和思想政治教育融为一体。绪论是有机化学课程中的第一课,对后续的有机化学课程的学习起着至关重要的作用。根据有机化学的课程特点,本文以有机化学绪论为例进行课程思政教学设计,通过深入挖掘绪论中的思政元素,并将其与专业知识有机融合,以此激发学生的学习兴趣,提高学生的思想政治素养,改善有机化学的教学效果。

摘要：绪论作为新课程的第一课,成功与否,直接影响到学生对该课程的兴趣和掌握程度。阐述了绪论课在教学中的地位,论述了上好绪论课的重要性、必要性,强调要精心设计绪论课的教学环节、教学内容、教学方法,及对学生进行人文关怀,以激发学习兴趣、调动学习积极性。

摘要：针对分析化学内容抽象、繁杂,记忆与计算内容较多,学生有畏难情绪等问题,在绪论课教学中,通过精心选择教学内容,重点介绍新信息、新技术,注重联系实际,激发学生对分析化学课的兴趣和求知欲。采用多媒体技术教学,并注意与学生间的感情沟通,增强教学的互动效果。强调实验与理论的关系,避免学生对基本概念感到乏味。

摘要：绪论作为工程力学课程的开篇部分,在工程力学整个课程教学中起着概括全书和提纲挈领的导向作用。本文以教师如何讲好工程力学绪论为关注点,紧紧围绕该课程地位和作用、研究内容、学习方法三方面进行教学程序优化设计,旨在发挥绪论课在课程教学中的导航作用,为今后学生学好该门课程奠定一个良好的开端。

摘要：依据新课标编写的苏科版、北师大版、人教版、沪科版初中物理教材得到广泛认可。以这几个版本教材的绪论为研究对象,从教材结构、图片资源、教学思路等方面进行比较,得到一些有益的结论,在此基础上对教师的教学设计提出了整合教材资源的建议。

摘要：为了给制药行业培养出更多守药德、强技能、坚守工匠精神的优秀人才,以《中药制药设备使用与维护》绪论为例,融入包括敬业、精益、创新等新时代“工匠精神”,采用LPR教学法进行教学设计和实践。提高了学生的参与度,调动了学生的学习主动性,培育了学生的工匠精神和科研思维,提升了学生的学习兴趣,提高了教学质量。

摘要：思想道德修养与法律基础课是一门融思想性、政治性、知识性与实践性于一体的课程,是大学生进行思想道德修养和法律修养的指南。在该课程绪论课前,利用2-3节课与学生充分探讨交流,全面了解新生入学后的"第一手资料",然后再有的放矢地开展教学,有利于增强教学的针对性和实效性。文章从必要性、教学设计和体会三方面进行了探讨。