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维吾尔族教师国家通用语言文字应用能力习得问题及对策研究: 收藏
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引用; 《现代中小学教育》2024年第5期40卷 59-64页; 作者：孟繁胜王维付东明东北师范大学教育学部吉林长春130024 新疆师范大学体育学院新疆乌鲁木齐830054 新疆师范大学教育科学学院新疆乌鲁木齐830017; 党的十八大以来,国家通用语言文字推广普及力度不断强化,并取得重大进展,在社会主义核心价值观树立、民族团结、乡村振兴等方面发挥了重要作用。通过实地调查发现,目前新疆地区有大量民族教师因普通话不过关不能胜任教学工作,主要表现...; 党的十八大以来,国家通用语言文字推广普及力度不断强化,并取得重大进展,在社会主义核心价值观树立、民族团结、乡村振兴等方面发挥了重要作用。通过实地调查发现,目前新疆地区有大量民族教师因普通话不过关不能胜任教学工作,主要表现为部分维吾尔族教师使用国家通用语言文字时汉字调值与调型有误、轻声与儿化音不准、音变与断句不佳、部分声母读音不准、汉字与拼音掌握不全。结合克拉申第二语言学习理论审视以上问题发现,这些教师语言习得力度不够、输入过少、学习顺序不当、监检较少、易受情绪情感影响,故建议:一是增强文化认同以促进习得发生;二是科学设计培训方式;三是坚持大量语言输入;四是掌握汉语语音规则以促进监检发生;五是发挥情感积极作用。; 来源：详细信息评论

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