摘要：艺术教育培养学生的创造美、感知美、欣赏美,其不仅是一门人文学科,同时也是一门感性学科;不仅能够促进学生自我意识的持续发展,同时还能促进学生人格的逐渐完善.初中音乐的学习与其他艺术类学科存在一定的差异,同时学生在音乐基础、个体素质及对音乐的喜好等方面也存在差异,而音乐学习动机则是有效保证学生取得良好学习效果的前提.因此,能否培养并维持学习动机,直接关系到学生未来的音乐学习.文章基于初中音乐教学实际,提出培养并维持初中生音乐学习动机的措施与建议,仅供参考与借鉴.

摘要：文章通过语料库驱动的方法,研究"保持"和"维持"与前后搭配词的关系,使用相关对"保持"和"维持"的词语搭配作了定量与定性分析。得出结论:"保持"前只能加"还、仍然、一直"等副词,而"维持"还可以加"只、才、只能"等副词;"保持"后还常常跟与人心理有关的形容词搭配,且常常是积极的,维持后接的名词常常是个人的最低需求,如生活、生计、生命,维持后最常接名词"秩序"。

摘要：铜管乐器的学习,是一门技术性很强的艺术性活动,对于演奏者在嘴型、气息等方面的控制有很高要求。学生不经历艰苦的训练是很难进步并且达到理想效果的。小学生由于年龄原因,体力有限,演奏比较费力,如果没有浓厚的兴趣作为支撑,就很难坚持不懈地参加日常训练。作为铜管乐队的辅导教师,必须有意识地维持学生对铜管乐器的学习兴趣,引导和激发学生不断处于较佳的训练状态。

摘要：数学课堂离不开问题,有时一个问题并不能解决某个知识点的全部疑问,也不能让学生深入理解,为了让知识在数学课堂中展开有效的生长,追问的重要性就体现出来了。追问的艺术是一种教学的辅助手段,它集中展示着教师的教学素养和教学机智。对问题的设置和把握,是教师主体作用的体现,是教师备课的重点。一个好的提问是教师认真研读教材,悉心体察学情,深入思考教法的结果。教师要始终全神贯注于学生的言说,不断发现其答问和交流中的闪光点和不足,及时补充、纠正和提醒。紧扣不放,机智地将问题引向纵深,将学生的思维引向深远。

摘要：系统地阐述了通过科学的森林经营措施,维持森林生态系统健康与活力,并提出维持森林生态系统健康与活力对森林生态系统、森林资源可持续的影响。

摘要：一定的事件或变化常常预示着名牌地位的下降。诸如产品销量下降、出现某种丑闻、宣传媒介减少、各种抱怨投诉增多等。维持住名牌需要从多方面入手,恪守一定原则。维持名牌不是死守不变,假如名牌已名声扫地,就不必再费力去雕朽木。一般地说,使名牌起死回生,远比再创名牌费力、费时、费钱。维持名牌办法有多种,但有些原则要遵守。一是别轻易放弃。行业越受欢迎。

摘要：夫妻之间刻板重复的性生活,也许正一天天消磨着夫妻双方的激情。正如一个有限的舞台,好的导演和演员可以在上面演绎出无穷无尽的美妙艺术,而低水平的导演和演员定会让它一塌糊涂。那么。

摘要：我国正在实行乡村振兴战略,这是一个适时的、符合国情的决策。然,作为一个具有悠久历史的农耕文明而言,我国的不同地域、民族所建立的村落呈现丰富的多样性和独特的差异性,以单一的方式处置和处理之显然不合适。鉴此,笔者认为,乡村振兴战略应包含三个基本的层面:乡村传承与创新、乡村坚守与维持、乡村恢复与修正。本文以三个具体的村落试析之,以就教于方家。

摘要：药物成瘾是一种慢性复发性脑疾病,其发生至少部分原因是由于异常的学习记忆所导致。大量的研究表明,成瘾性药物篡夺了正常记忆的神经环路,从而形成了长期维持的药物记忆,这可能是导致药物成瘾复吸的重要原因。本文综述了关联性药物奖赏记忆的模型之一药物诱导的条件性位置偏爱的相关研究结果,旨在阐述目前对于药物奖赏记忆的认识。药物奖赏记忆是一个动态的过程,包括习得、巩固、维持、唤起、再巩固和消退多个阶段,对这些药物奖赏记忆阶段进行药理学干预可以不同地调控药物奖赏记忆。最近,根据记忆阶段假说所发展的纯行为学模式,例如唤起-消退模式,展现出比药理学手段干预药物奖赏记忆更强的优越性。最后,本综述讨论了在药物奖赏记忆实验设计与相关实验结果解释时需要重点考虑2个方法学问题:模式和时间。目前为止,仍然不确定是否能发展一种药理学治疗方法,仅仅抹除药物奖赏记忆而不影响正常的记忆。我们提出,抑制药物奖赏记忆的方法仍不失一种有效降低复吸风险的手段。虽然目前关于药物奖赏记忆的研究对药物成瘾的治疗贡献并不大,但继续深入的研究将为降低成瘾复吸带来新的治疗方法。