摘要：当代的诗歌写作者,在确立自己的诗人形象时,有着与前辈诗人不同的设计。作为有代表性的当代诗人,萧开愚以"限度意识"、"中年写作"等诗学命题,纠正和丰富了支配着"朦胧诗"写作范式的"文化英雄主体"、"对抗式主体",突出了写作主体中的"成年形象",也促使诗歌中的视角和语气做出相应的调整。面对文学史和思想史中遗留下来的一系列异质性的"主体"形象,他采取了兼收并蓄的"综合意识"。在早期的写作中,这种意识体现为对"分裂感"的模仿,即允许并主动承受不同的主体在自我内部发生争吵和冲突。而新世纪以来,他对早期的"综合"和"多"的目的进行了反思,"多"需要在综合后达到"一",根据这个"一",主体主动表现出较稳定的意识、认识和判断的方向,而这又是他所提出的建立成熟的主观个体所必经的一步。并且,在"主观个体"的建立上,他的论述涉及的不仅是写作主体和艺术家创作主体,而且试图波及所有想要建立内在完整结构、具备足够理解力、批评力和谅解力的个体,艺术家和写作者则因其职业的特殊性对此具有更热切的愿望。

摘要：当前，伴随着我们中国艺术生活和艺术创造的蓬勃发展，艺术强大的综合性越来越凸显出来。其实，艺术本身在具有其专业门类色彩的前提下，它的综合意识是始终存在的。艺术是相通的，艺术也应该是互通的。有的艺术本身就是综合的，象戏剧、影视等。一部成功的综合艺术作品，除去其本身的综合优势外，参与其中的各个门类，亦应当是相互优秀、相互帮衬的结果。这里面有主次的定位，有几度创作相互提升．更有各个门类在整体创作中的对综合意识的把握。

摘要：2022年4月,《义务教育艺术课程标准(2022年版)》发布。课标的修订是为了顺应时代发展,尊重学生兴趣,培养学生的综合意识,鼓励其个性发展,也是为了真正立足美育,增强学生的文化自信。它强调通过艺术教育来陶冶人的情操,美化人的心灵,使人成为具有文化修养和艺术修养的合格公民。因此,在小学音乐课堂教学中融入思政教育,可以让学生在各种音乐实践中,形成正确的世界观、人生观、价值观,加强对中华艺术精神的理解,增强文化认同和文化自信,增强社会责任感,塑造健全人格,实现艺术素养和人文素养的综合发展。

摘要：艺术接受的符号学阐释董强一、符号与艺术加西亚·马尔克斯认为，“小说就是用密码写就的现实”。①其实，任何种类的艺术都是“密码”──敦煌莫高窟的壁画，陶渊明的诗篇，贝多芬的秦鸣曲等等，对阅读视听者来说，都不是一望可知的。所谓“密码”，也就是灵活多变的符号...

摘要：随着信息论、控制论的发展,出现了用电子和机械装置模拟人脑的思维,即出现了设计和制造人工智能的新技术,相应地提出了人工智能与人类意识是什么关系的新问题。本文认为:(一)人工智能是人类意识的必然产物;(二)人工智能的思维模拟永远从属于人类意识活动;(三)人工智能与人类意识互补,应把人机智能互补原理充实到马克思主义意识中去;(四)信息科学促进主体能力(选择、管理、创造)的发展。

摘要：新课程教学,强调关注学生自主学习能力的培养和提高,课程的设计与实施要有利于学生优化学习方式,使他们通过观察、体验、探索等积极主动的学习方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力,让学生成为学习的主人,为其终身学习打下坚实的基础。

摘要：有这样一句话：“无论怎么强调实验的重要性，都不过份”，它揭示了实验教学在理科中的重要地位．2004年理科综合《考试说明》要求学生能“能根据要求灵活应用已学过的自然科学理论，实验方法和仪器，设计简单的实验方案并处理相关的实验问题”，显然高考对学生的实验能力要求很高，而引导学生用“已学过的自然科学理论”即物理、

摘要：道德与法治教学中适时运用信息技术,能够给学生创设全新学习情境,提供崭新思维契机。在具体操作中,教师要有总结综合意识,课前预习课题化设计、课中展示媒体化设计、课后训练网络化设计,都能够为课堂教学带来丰富助力支持。小学生对信息媒体技术有特殊敏锐性,教师要从教学实际出发,为学生提供丰富的学习机会,让学生利用媒体、网络等信息技术手段展开学习探究,其教学调度效果会更为鲜明。