摘要：一、引言开发、设计、运用高质量的综合语用任务是提升学生英语核心素养的有效途径。然而,根据我们长时间的课堂观察和分析,英语综合语用任务的设计质量并不理想,影响其有效性的因素可归纳为以下几个方面:(1)更多地关注零散的知识与技能,忽视上位概念的挖掘,不利于知识的建构;(2)创设的情境与真实生活割裂,不利于学生获得良好的体验及迁移运用;(3)任务综合性不足,难度不具有挑战性,不利于高阶思维的发展。

摘要：作业优化是提升基础教育质量的关键环节,是学生反馈习得成果的重要途径,也是教师检测课堂教学效率的主要依据,不仅检测学生的学习效率,更是检测教师的教学质效。本文以作者于一线的英语教学经验为基础,探讨从合作协同、功能应用、学思结合三个角度设计作业,以提高学生综合运用英语的能力,培育学生的英语学科核心素养,促进育人目标的全面落实。

摘要：花儿(flower)朵朵开,幸福(happiness)自然来!大自然孕育绚丽繁花,给人们生活创造无限乐趣。老师们可以把各色花朵的英文名称适时推荐给学生,让英语课堂充满更多主题意义指引下的语用词汇,丰富教学素材,满足学生综合语用的需求。

摘要：本文结合目前小学英语单元教学中存在的问题，以译林版《英语》教材的教学实践为例，以单元整体目标的制定和实施为切入点，探讨了单元中各个板块的有效教学途径。