摘要：课型:以鉴赏为主的综合课年级:高一年级课时:一课时教学内容:鉴赏男高音独唱曲《重归苏莲托》、男中音独唱曲《大江东去》、女高音独唱曲《夜莺》、女中音独唱曲《吐鲁番的葡萄熟了》(教材选自人音2020版普通高中教材第五单元“诗乐相彰——歌曲艺术”)。

摘要：课型:以欣赏课为主的综合课年级:高中一年级课时:第一课时教学素材:《阿细跳月》(选自人民音乐出版社高中《音乐鉴赏》第七单元《舞动心弦舞蹈音乐》)教材分析:《阿细跳月》是彝族阿细人具有代表性的民间集体舞蹈音乐。清脆嗪亮的笛声、热烈欢快的旋律、明朗轻巧的步伐完美地诠释了此曲是一种集音乐、舞蹈为一体的综合艺术形式。在这淳朴自然的音乐背后是彝族阿细人几千年的生活印记和民族文化的积淀。

摘要：明德模式是一种完备的汉语教学体系,经过五十多年的发展完善,其独特的教学理念在语言教学界有很大影响,现今明德模式已经趋于稳定、成熟。本文运用明德模式的教学理念对《爱人、先生、太太》一课做教学案例设计,并且以“操练法”为核心教学思想,精讲多练,加以有趣的教学游戏,从而提高学生课堂参与度,实现提高汉语交际能力的目标。

摘要：课型:以歌唱为主的综合课年级:四年级上册课时:1课时教学内容:学唱歌曲《幸福拍手歌》,领会音乐与人文的关系(教材选自人民音乐出版社小学音乐四年级上册第七单元“祝你快乐”)。

摘要：课型:歌唱综合课。年级:八年级。教学内容:学唱京剧《定军山》选段《这一封书信来得巧》(教材选自人民音乐出版社八年级《音乐》下册第五单元《京腔昆韵》)。教材分析:《这一封书信来得巧》是谭派老生代表剧目《定军山》剧中最为经典的一个唱段。这段西皮流水唱腔,旋律动听,节奏明快,表现了老将黄忠刚想出妙计后的喜悦与得意。

摘要：课型:以欣赏为主的综合课年级:八年级课时:1课时教学内容:欣赏室内乐《G大调弦乐小夜曲》(第一乐章)(选自湖南文艺出版社初中音乐八年级上册第六单元《七彩管弦(三)》)教材分析:《G大调弦乐小夜曲》是奥地利作曲家莫扎特创作的13首小夜曲中唯一用弦乐演奏的首室内乐,因此被称为《G大调弦乐小夜曲》。

摘要：课型:以唱歌为主的综合课年级:四年级课时:一课时教学内容:学唱歌曲《忆江南》(教材选自人教版四年级下册第一单元《绿水江南》)教材分析:歌曲是作曲家戴于吾根据唐代诗人白居易的词《忆江南》谱曲而成。曲调优美,旋律以级进为主,节奏规整。结构为一段体,共五个乐句,第五乐句结束句是第四乐句部分旋律的变化重复。从第二乐句开始直到结束句,运用了二部合唱的方式,和声手法的运用使歌曲的表现力更为丰富。

摘要：小学阶段学生如何进行研究性学习,这是一个有待探索的课题。我们在具体的实践中,依据小学生的身心特点,通过综合课这一教学形式,来指导学生开展研究性的学习,在课的设计上尽可能地体现以学生实践操作型的探究学习为主线,以问题解决为突破,强化知识的开发与吸收,增强学生的心理体验与感受。

摘要：课型:以欣赏为主的综合课年级:四年级课时:一课时教材分析:《爱上一座有礼的城》由施翔作词、牟丹作曲。曾荣获2018年“南孔圣地衢州有礼”城市主题歌曲全国征集活动银奖。F大调,3/4拍,旋律优美抒情,节奏宽广舒展,歌词含蓄温婉,以叙述性的口吻、真挚的情感表达了对衢州这座城市的喜爱、向往之情。

摘要：课型:以歌唱为主的综合课年级:三年级课时:第一课时教学素材:《春天举行音乐会》《春晓》《乃哟乃》教学内容分析:《春天举行音乐会》选自人民音乐出版社小学音乐三年级下册第四单元,是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲,E大调,2/4拍,AB二段体结构,跳动的节奏,流畅的旋律,以及拟人化的歌词,描绘了一场别开生面的音乐会,展示一幅充满生机的春色图景。歌曲A乐段由四个短小平行乐句构成,第一、二乐句分别由主三和弦、属七和弦的分解式构成,两句节奏完全相同,加入了八分休止符,使得歌曲旋律显得跳动、活泼。