摘要：课型：以欣赏为主的综合课 年级：初中一年级 教学内容：欣赏京韵大鼓《丑末寅初》、苏州评弹《新木兰辞》选段，学唱弹词小唱段《江南好》。

摘要：普通教育,作为一种教育体系,建筑于六个组成要素相互作用的基础之上:学生、教师、教育和教学的目的、内容、过程和组织形式。其中,学生、教育和教学的目的、内容这三个要素与教学论任务休戚相关,而教育和教学的技术(或称之为教学艺术),其思想和策略则固着于教师、过程和组织形式这三要素之中。教师在上述的六要素中占主导地位,因此,为了分析和评价教师的教学技能,必须对这六个组成要素同时进行综合的研究。这就是,首先,通过分析学生的学习质量。

摘要：【课型】以合唱为主的综合课【教学内容】人音版第四册学唱歌曲《我的家在日喀则》【教材分析】《我的家在日喀则》是一首藏族民歌，2／4拍，五声宫调式。节奏以四分、八分音符构成，简单规整，平铺稳定，极具舞蹈性。旋律将级进与跳进相结合，轻快活泼，流畅欢快。

摘要：课型：以歌唱教学为主的综合课年级：三年级课时：一课时 教材分析：《草原上》是一首优美抒情的内蒙古短调民歌，四四拍子，羽调式。歌曲的音乐语言十分简练，8个小节，两个乐句。

摘要：课型：综合课教材分析：本课选用的教材是人民音乐出版社的小学音乐第四册第七课《小小音乐家》中的歌曲《音乐小屋》。《音乐小屋》是一首儿童歌曲，2／4拍。歌曲情绪轻松，愉快，比较适合低年级的儿童演唱和表演，

摘要：课型:以歌唱为主的综合课年级:小学三年级教学内容:学唱歌曲《顽皮的小杜鹃》教材分析:歌曲《顽皮的小杜鹃》是苏少版三年级上册第三单元《百灵鸟的歌》中的第一课时。这是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣,拍,F大调。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律,生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃玩耍嬉戏的情景,加入的"咕咕"叫声使整首歌曲充满了童趣。

摘要：课型：以歌唱教学为主的综合课教学内容：苏教版教材第九册第一单元教学对象：五年级学生

摘要：课型：以歌唱为主的综合课年级：四年级教学内容：学唱歌曲《杨柳青》及创编（教材选自苏少版第八册第四单元《杨柳青》）设计思路：《杨柳青》是一首具有浓郁江南水乡特色的歌曲，旋律优美、婉转。四年级的学生对节奏的感受能力迅速增长，对乐曲速度所表达的情感理解也日益成熟，并时常会通过身体对节奏和旋律做出反应。

摘要：课型：以歌唱为主的综合课授课年级：二年级教材内容：《音乐》第三册第七课表演曲《云》和欣赏曲《大海摇篮》

摘要：课型:以歌唱教学为主的综合课年级:二年级教学内容:学唱歌曲《草原就是我的家》(教材选自人民音乐出版社二年级音乐课本第四册第四单元《美丽家园》)教材分析:歌曲《草原就是我的家》是一首深受孩子们喜欢的歌曲。2/4拍,六声羽调式,一段体结构,是一首内蒙古短调民歌;歌曲明朗豪放.