摘要：一、问题提出教材中的课后习题是编写者根据教材的知识内容和课程标准的要求精心设计和挑选的,具有基础性、典型性与发展性,是数学教材的重要组成部分.人教A版新教材的课后习题的设置是一个亮点,无论在题型设计还是内容选取方面都有了质的变化."练习"夯实基础.

摘要：一、引言数是人类用数学表征事物的起点,远古时代人类就有了计数的需要。在历史的发展进程中,人类设计符号、尝试方法、制定规则,最后符号才发展、演变成为今天所用的印度-阿拉伯数字系统。数也是学生学习数学的起点,不管是哪一版本的教材,从一年级开始就编排了用印度-阿拉伯数字表示物体数量的内容。翻看人教版教材,编写者附加式地将数字系统的发生、发展过程编入“你知道吗?”栏目(一年级上册的“算筹”“古埃及象形数字”)。

摘要：喧哗中的庄严：评《现代西方美学史》郑元者随着社会主义市场经济体系的建立和逐步推进，九十年代的中国学术界真可谓是人心躁动、处境维艰。文学艺术的商品化似乎已形成了某种难以挽回的格局，经院式美学那种固有的空疏和脆弱已昭然若揭，冷遇和嘲讽再一次成了它的历史性...

摘要：人教版教材在六年级“数学广角”中编入了“数与形”这一内容。编写者是想在探究图形和数的问题中,引导学生发现数与形之间的联系,体会数形互助的特点,形成数形结合思考问题的意识,同时渗透归纳意识,在领会教材意图之后,笔者设计了如下教学过程,力图实现教材预设的教学目标。

摘要：由鲁迅先生锤炼和造就的中国现代杂文,作为一种独立的崭新文体,其数量和质量,其思想和艺术,都在我国现代文学史上占有极为重要的位置;而作为一种重要的文化现象,它的意义又大大超出文学领域,乃至在革命史、思想史和文化史上也占有重要地位。因此,无论是从总结我们民族这份丰富而又有特色的珍贵思想文化遗产来说,还是就启示我国社会主义新时期的杂文创作、促进杂文发展而言,

摘要：统编教材在六年级上册第八单元专门安排了一个人物单元——“走进鲁迅”。这个单元是过去人教版教材“初识鲁迅”的改造升级版。改造后的“鲁迅单元”融进了编者更多的思考和创意,进一步提升了单元的整体教学价值。那么这个单元的选编有何价值?一线语文教师又该怎样准确把握编写者的意图,实施精准教学呢?这些问题值得我们思考和研究。

摘要：浅谈《中华人民共和国史稿·序卷》的特点与优点中国人民大学教授王顺生编撰一部高质量的中华人民共和国史稿，是一件功在当代、惠及后世的大事。最三斤．国由稿序发公开出版．自然是值得庆贺的事。据编写者介绍，国史稿原先的设计是在第一卷前安排两万字左右的“序篇”。...

摘要：完整的Flash动画是指具有相对完整的故事情节,能表达出一定主题或思想的Flash动画作品。学生学完信息技术教材中有关Flash动画的章节后,能独立或合作制作出完整的Flash动画是Flash教学的目标。但遗憾的是,由于Flash动画本身的特点,在大多数情况下,学生要想创作出相对完整的Flash动画作品是非常困难的。因为学生很难像写文章和图像处理那样,直接用复制、粘贴的方式来组合材料。

摘要：孩子们有时会挑些古怪的字眼,重复上几个星期甚至几个月,直到对它们的新鲜感渐渐褪去。他们通常会选择电视里听到的词汇,或许是广告语。在这种几乎没完没了的重复中,一个小孩可能会赋予一个无辜的词语某种新的意味,从暖昧的到深邃的,而这种涵义往往是其编写者从未想到过的。

摘要：在后工业时代,人的创造性思维和技能性活动已经成为价值创造的主要来源,这种来源于演员的表演、作家的创作、程序和软件编写者的思维等差异性和创意性活动形成的价值形态,滕泰将其称之为＂软价值＂。软价值时代,不仅价值实现的路径更多地体现出弯曲和立体的特征,企业也在发生由＂硬＂到＂软＂的变化。