摘要：在传统的小学语文教学中,教师通常都是以“课”为单位进行教学设计和开展教学,课堂教学缺乏知识体系的构建。在这种教学模式下,学生的积极性与学习效率难以得到有效提高。因此,语文教学有必要进行“单元整体”教学,帮助学生建立起知识之间的联系,对知识形成更为深刻的印象,从而提高教学质量。本文围绕小学语文“单元整体”教学展开深入探讨,期望能引起广大语文教师的教学思考。

摘要：随着日常生活中可接触的范围和范围的扩大,幼儿的自主、独立意识得到发展,对所处的世界充满好奇心和探索欲,也因此形成了参与社会实践活动的愿望。但由于幼儿的年纪幼小,缺乏知识经验且自身能力尚待发展,对外界事物的认识主要依靠具体形象,再加上既不能很好地控制和调节自己的行为,又很难将注意力持久稳定下来,幼儿的活动常常需要成人的参与和支持,教师必须充分倾听和分析幼儿的发展需要,才能有效发挥自身引导功能,建构适宜的课程。

摘要：一、教学分析“人体和外界环境的气体交换”是苏教版生物学教材七(下)第4单元《生物圈中的人》第10章第3节的内容,包括人体呼吸系统的组成和呼吸运动的过程。对于人体呼吸系统的组成,学生有一定的生活经验,但对于人体的肺,缺乏具体认识。因此,本节课安排了“观察猪肺组织块”的实验,以帮助学生认识和了解“肺泡适于气体交换的结构”。而关于人体呼吸运动的过程,七年级学生好奇心强,思维敏捷,但缺乏知识基础。

摘要：知识产权是人们对于自己的智力活动创造的成果和经营管理活动中的标记、信誉依法享有的权利,是一种无形财产权,它包含了专利权、商标权、著作权、地理标志、设计专有权、商业秘密等。在某个领域拥有了自主知识产权,就能在这一领域取得控制权。但是知识产权无形性的特点决定了其容易受到侵犯,同时,随着社会主义市场经济的发展,企业间竞争日益加剧,而为数不少的企业由于知识产权的保护意识淡漠,忽视了知识产权保护工作,没有建立有效的管理制度，使企业知识产权流失现象严重，严重影响企业的市场竞争力，甚至威胁到企业的生存和发展。因此，建立有效的企业知识产权保护管理体系已势在必行。

摘要：“可持续设计”理论与实践发展至今,无论是在观念层面,还是具体的实际操作层面都已经取得了巨大的进步和成就。从上世纪末还有人对可持续设计不屑一顾到今天的几近全民认可,“低碳”、“绿色”、“生态”、“可持续”已成为当今我国设计界使用最为普遍的词汇。但是,纵观现实世界,我们却仍然可以发现许多与此主流不相和谐的地方,出现这些问题的主要原因,一是对“可持续”概念的不解或误解,二是对“可持续”概念不怀好意的曲解,所谓“挂羊头卖狗肉”,为了一己私利,借“生态”、“可持续”之名,行“非生态”甚至“反生态”之实,这种行为被学界称为“漂绿”(Greenwash)。如果说第一种情况还只是一种因缺乏知识而呈现出来的客观表现,那么第二种情况就是一种素质低下甚至有违环境伦理的丑恶行径,为当今社会所不齿。但是不管是属于上述哪一种情况,都是“可持续发展”实施过程中的绊脚石。

摘要：卡通动漫产业的高速发展给相关创作人员和企业带来了不菲的经济效益。有经济效益的产业肯定会受到投资者的关注,动漫产业当然也不例外,动漫产业被国际社会公认为“21世纪知识经济的核心产业”。在巨大利益的诱惑下,就有一部分人开始采用一些不正当手段为自己谋求利益,而这些不正当手段往往都是以侵害他人知识产权为基础的,职业教育该如何培养学生知识产权保护意识呢？

摘要：一天晚上,我接到了Y同学家长的电话,说孩子在学校被X同学欺负了。两位都是女学生,而且X同学还是班干。后来了解具体情况才知道,原来Y同学带了支非常好看的铅笔来学校,被X同学看到后便拿走据为己有。Y同学还被威胁不许告诉老师,但是回家后觉得委屈就告诉了家长。Y同学平时很文静,而X同学在班上做班干,一向很有优越感,且领导和指挥的欲望很强,因而关于这件事,

摘要：达尔文说过:“兴趣,可以引起人的新异性,激起探索世界的热情和力量;惊讶,能促进人们迅速调整行为,增强对未来的反映;愤怒,能动员人的能量;轻蔑,可以产生优越感,增强自信心;害羞则涉及别人对自己的评价,引导人反思,产生自知之明,培养强烈的自我意识。”由此可见,情感对人的活动有着非常重要的影响。在作文教学中。

摘要：人为失误即人造成的错误,可以分为违规和失误。违规可分为经常性违规、情形违规和特殊情况;失误可分为技能性失误和人为错误,更可进一步细分。

摘要：预习是语文教学中重要的一环,却往往没受到足够的重视。不理想的预习作业,往往流于＂泛＂与＂浅＂。＂泛＂指教师仅布置口头预习作业,学生在此基础上囫囵吞枣地阅读一遍,缺乏问题的引领和思考的引导。＂浅＂指预习仅仅限于字词、文学常识等基础知识,或是教辅书上机械化的主旨归纳,缺乏学生主动阅读、探究、质疑的过程,缺乏系统的设计,