摘要：随着网络信息技术的快速发展,传统教育教学方法也迎来的多样化的发展模式,尤其是基于网络的在线教育辅导教学,受到了社会各界广泛的关注和重视。这种新的辅助教学模式,不仅教学方法形式灵活,而且易于师生之间的互动交流。因此,本文依托于校园网,在软件工程设计分析的规范指导下,采用ASP技术对网上教学辅助系统进行了研究设计。

摘要：网上教学的网络平台、教学设计、资源开发、教学传递以及学习管理都需要遵循一系列的基本原理,以保证其顺利而有效地进行。网上教学五个层面的基本原理分别是:建立学生和界面互动的网络平台;激励学生和目标互动的教学设计;引发学生和内容互动的资源开发;促进师生与生生互动的教学传递;指导学生和时间互动的学习管理。根据这些基本原理,以香港和内地的远程教育学者联合开发的"远程教育研究方法"网络课程为实例,描述和分析这些原理在网上课程开发实践中的应用。

摘要：该文中所开发的C语言程序设计网上教学系统充分考虑了该门课程教学的实际需求，运用网络技术和计算机技术对教学资源进行整合实现资源共享、在线交流、在线考试等功能。出于系统建设及使用需求的考虑，本系统在开发中使用了B／S结构。完整的教学过程必须要由教师和学生共同完成，因此网上教学模块也分为教师功能和学生功能两个部分，根据实际的使用需求可将在线教学功能进一步细分，划分为教学资源功能、作业功能、公告功能、答疑功能、聊天室功能等。

摘要：基于BBS课程教学活动论坛的网上讨论式教学是目前电大远程开放教育中普遍采用的一种网上教学形式,已经进入相对稳定发展期。但学生参与的主动性不够、教学效果难以准确衡量等相互关联的一些问题一直存在,制约了网上教学质量的提高。结合经济法律基础课程的第一次网上教学,作者设计了两项讨论任务,实践结果表明,不仅实现了网上导学的目的,而且训练了学员对课程两个论坛的正确使用,也大大减轻了教师判别学员发帖质量的工作量。针对实践中存在的问题,作者提出了完善网上教学的思路。

摘要：网上教学开发工具的功能可以概括为三个方面 :网上课程设计、网上课程协作和网上课程管理。网上课程设计功能包括样板课程制作、课程模板、检索工具、学生个人网页 ;网上课程协作功能包括异步交流、同步交流、公告栏、电子邮件、文件共享、电子白板、学习小组等 ;网上课程管理功能包括评分、学习跟踪、测评工具、限时测验、保密和技术支援等。另外 。

摘要：网络环境下学员开展自主学习和主动学习是远程开放教育的一个重要特点,在工学矛盾始终存在的现状下,面授课的到课率越来越不能得到保证,教师如何利用网络开展教学并提高教学支持服务的有效性是一个重要课题。从事开放网上教学方案的整体设计时应从关注学习者的需求出发,重视学情分析,了解学习者的基础,预测可能存在的学习困难;关注成人学员普遍的心理需求,重视非教学支持服务的提供;要智慧运用各级在线平台,做到有效互补。

摘要：通识教育进入中国大学已有十多年的历史。2009年秋季,中央电大开启了开放教育本专科的通识课教育,通识课开始进入成人教育领域。在这样一个信息技术飞速发展并与教育深度融合的时代,网上教学已成为现代远程开放教育的重要教学手段。与专业课相比,通识课的网上教学有哪些特殊性?在设计上应突出哪些环节?论文通过对开放教育通识课程的定位、学习者的定位及对开放教育网上教学现状的分析,对开放教育通识课程网上教学的设计提出了相应的看法。

摘要：加拿大远程教育的网上教学的资源提供方式是按周提供,活动的时间是固定时间,其网上教学活动的组织多用音频的形式,开发了课程模拟实验包进行实践教学,同时注重对学生学习过程的考核,对我们的网上教学有很好的借鉴作用。我们应该学习他们从学生的学习需求和学生的实际情况出发,有效地组织各项网上教学活动,促进远程教育的内涵发展。

摘要：随着现代网络信息技术的快速发展,信息技术逐渐改变了人们的生活方式、出行方式以及学习方式。在现代的教学活动中,网络信息技术逐渐渗入到传统的教学理念当中,将传统的学习方式中的优势与现代的数字化以及网络化的优秀的学习方式有机的结合在一起,从而在一定程度上开辟了一个新的教学方式,这就是Blending Learning。随着全球化的发展,网络信息技术逐渐将世界连成一个整体,学生可以足不出户接受教学活动,远程开放的教学在很大程度上方便学生的学习方式。因此,我们可以基于Blending Learning的远程开放教育网上教学设计进行有效的分析,从而促进教育事业的发展。

摘要：本文结合教学实践,从栏目定位、时间安排、内容设计、方式筹划、教师角色等方面分析了BBS课程讨论区在网上教学活动中的运用。通过精心设计、细致筹划、落实到位,BBS课程讨论区会成为网上教学活动中颇具亮色的一个环节。