摘要：美国公务员网络培训从2002年启动,现已覆盖到联邦政府所有层级。美国公务员网络培训建设注重与政府整体信息化建设紧密结合,网络培训实施注重与其他公务员培训项目配合,培训过程和效果注重与政府人力资源开发融合。借鉴美国公务员网络培训经验,我国公务员网络培训应更加注重顶层设计,制定全国网络培训专项规划,进一步明确各层级和各部门的职责和任务,建立适应大规模网络培训的运行机制,建设更加丰富的网络培训学习资源,培养一支懂教学、懂培训、懂技术的人才队伍。

摘要：继续教育网络培训中的课程体系建设,是继续教育网络培训发展的支撑点,是教育培训机构竞争、生存和发展的决定因素。课程体系规划、课程模块设计、课程开发等建设成为教育培训机构的长期工作计划。其中,课程体系的规划是适应培训市场的利器,需要更多地得到重视。为解决课程体系中存在的问题,提出了加强网络培训课程体系研究力量、规范化建设、创新课程体系建设、质量保障、课程资源共享等思路。

摘要：本文对编辑网络培训的年度参与情况、参与动机、平台服务等满意度进行调查,结果显示,编辑对网络培训在学习便捷性、课程资源丰富性、资金和时间投入少等方面具有较高的满意度。本文结合调查问卷和平台实际进行分析,发现编辑网络培训平台也存在受政策导向影响、平台用户发展受限,服务改进较慢、平台用户黏性不足等问题。根据影响问题的因素,笔者提出细化需求调研,给予平台发展制度保障;提升平台质量,向长期性培训和交流平台发展;丰富模块设计,提高培训课程的针对性;运用教育技术,提升平台教学的精准度;拓宽学习渠道,遴选与整合教育资源的综合性对策,以期为编辑网络培训发展提供参考。

摘要：学习交流是检验干部教育培训效果的重要手段。干部在线学习讨论交流是网络教育学习手段在干部教育中的应用,也是传统的干部脱产学习讨论交流在网络培训中的拓展,是干部教育培训的形式创新。坚持政治性、鼓励原创性、强化实效性是干部在线讨论的组织原则。科学设计干部在线讨论主题,加强干部在线讨论发帖审核管理,增强干部参与在线讨论吸引力是提升干部网络培训质量的重要途径。

摘要："互联网思维"是一个热门的概念,虽然其确切概念众说纷纭,但综合看来,至少包括以下几个关键概念:参与感、便捷性、数据思维、用户体验、开放共享。干部网络培训工作是"互联网+干部教育培训"的具体表现形式之一。本文拟在分析当今干部网络培训所面临的机遇与挑战,并从互联网思维的几个关键概念入手,探讨如何从培训形式、培训课件、培训设计、培训资源共享四个角度入手,增强干部的在培训中的参与感与用户体验,促进干部网络培训创新。

摘要：初中体育教师网络培训依托中国教师教育网,采用6个层次的管理模式,要求学员完成课程学习、作业、研修日志、教学设计和反思、论坛研讨5个模块网络学习,进行5个维度的定性和定量相结合评价,体现了网络培训的便捷性、互动性,能够使参训教师把自己积累的教学经验上升为理论,服务自己的教学。提高教师解决课堂教学问题的能力,促进教师教学行为改变及新课程有效实施,提升教师远程学习能力,养成自主学习习惯。

摘要：网络培训的主体是学习者。本研究基于对四川高校干部网络培训情况的调查,了解到学习者对干部网络培训认可度有待提升、学习者年龄变量与对网络培训的认识存在关联、学习者认为干部网络培训最大的问题是缺乏学习氛围和监督管理不到位。从学习者的视角看,干部网络培训需要重点从过程监管、针对性、内容设计和互动交流等方面进行改进和优化。

摘要：设计、优化教师继续教育网络培训是信息时代教师培训工作面临的一个现实问题。本研究依托教师继续教育平台,通过访谈深入了解学校、教师的培训需求,采用网络课程的微型化、课程框架的组织分层化、培训过程的专家引领、培训时间的灵活化等策略,开展了"实践—反思"取向的教师继续教育网络培训。在培训实施过程中,借助课堂教学视频案例课程,课程导师以问题引导参训学员对自身教学经验进行分析、探讨、反思,并全程指导、点评参训学员作业,帮助参训学员丰富教学经验,提升教育理念,并将其转化为自觉的教学行为,从而实现教师个性化的专业发展。

摘要：为有效推动工程建设领域注册执业人员知识更新,全国市长研修学院(住房和城乡建设部干部学院)扎实推进网络培训,围绕“十四五”时期住房和城乡建设重点工作,精心设计2022版注册建筑师、注册结构工程师、一级注册建造师(建筑工程、市政工程、机电工程)等注册执业人员继续教育网络课程,在“全国住建系统专业技术人员在线学习平台”(http://***)更新上线,平均更新率达43%。

摘要：学科课程的整合,改变了人们传统的教学方式和学习方式,使教学模式从以教为中心转换为以学为中心。所以,网络培训平台设计构想与实践方案,就成了我们值得探讨的问题,本文重要论述了网络培训平台的特点,网络培训平台设计构想,网络培训平台设计实践,从而有利于促进教师网络培训。