摘要：分析互联网+时代网络攻防技术课程实践教学面临的挑战,提出利用开源软件、MOOE、MOOC、博客/社区/社群、移动设备/网络教学平台等,重构网络攻防技术课程实践教学的准备、设计、实施、测评等环节,形成网络攻防技术课程的实践教学体系与测评体系,并介绍实践体系的设计与实施过程。

摘要：讨论在新工科视域下的“网络攻防技术”课程教学模式改革,需着眼于新型技术、新型产业、新型业态、新型模式,以期提高人才培养质量。新工科以计算机、人工智能等为重点,与“互联网+”时代大背景紧密结合,引入人工智能、仿真技术等,强调实践性、多元性、跨专业性。因此,设计了引入仿真技术和实际案例相结合的教学模式,并且让学生(产品)在高水平竞技比赛中进行检验,所得到的成果(获奖)作为教学质量的检验标准。

摘要：一、引言随着信息技术的发展,互联网已经渗透到我们社会生活的方方面面。互联网在给我们的工作、生活带来便利的同时,网络空间安全的形势也越来越严峻。尤其是最近几年,网络安全事件层出不穷,例如2013年的斯诺登事件、2017年的Wannacry勒索病毒,等等。这些网络安全事件给我们的隐私安全、社会安全带来了极大的威胁,同时也给我们的网络空间安全教育敲响了警钟。习近平总书记在2018年4月21日全国网络安全和信息化工作会议上指出,没有网络安全就没有国家安全,就没有经济社会稳定运行,广大人民群众利益也难以得到保障。

摘要：网络空间安全已经成为国家安全的核心组成部分,并在经济和社会发展的关键环节和基础保障方面发挥日益重要的作用。2018年,各国积极推进网络顶层设计,密集出台网络安全战略,持续优化指挥体制编制,加速升级网络武器系统,大力开展网络攻防演练,网络空间态势风起云涌、跌宕起伏。