摘要：网络在改变人们的生活的同时，也在改变我们的教育教学，魔灯（Moodle）学习管理系统的出现弥补了以往在线学习软件的不足，它的模块化设计使教师能够创建新的课程，添加一些内容使得学习者能够积极参与到课程活动中来。本文以我校小学数学课题“基于Moodle的小学高段数学小课题研究”为例，试讨论利用魔灯（Moodle）构建基于网络的小学数学网络型课堂。

摘要：现代信息社会的发展促进信息技术与学科教学的整合，网络技术被迅速引入教学领域，有力地推动了网络课堂教学的实现。网络课堂教学是以多媒体和网络技术为工具，以教师为主导、学生为主体，多角度、多层次地展开教学，是学生利用教师提供的网络信息，自主探究、建构知识的过程[¨从广泛意义上说，网络课堂包括远程课堂教育，但本文提到的网络课堂是网络技术在学校范围内的应用。本文结合《尊重维护隐私权》这节网络教学课，探讨初中思想品德网络课堂教学。

摘要：对于建筑表现与动画专业这种实践性很强的学科教学而言,构建一个网络化的课堂环境是非常有必要的。该专业更为注重的是对技术型人才的培养,所以就应该完善对此的教学改革工作。该文首先简单介绍了建筑表现与动画专业网络课堂建立的必要性,接着重点探索了该专业网络课堂的构建方式,以期为专业教师教学提供一定的参考。

摘要：随着推普工作的日渐深入，普通话已成为高等学校的校园语言，但普通话教学面临的问题依然存在：课堂上教师讲授多学生训练少，学生学习兴趣不高，学习中不能准确模仿标准音等，高校学生的普通话标准程度和熟练程度尚需进一步提高。不少高校建立了普通话学习网络课堂，用以拓展普通话教学的时间和空间，在一定程度上改变了学生课余没有任何指导的学习状况，但其设计中的问题也随之显现，不少网络课堂重视系统实现而忽视教学内容，较多关注的是技术而不是学生和学习过程，使用了五花八门的教学手段，容易影响学生的注意力，导致普通话学习效果的提升并不明显。

摘要：文章概述了选择性注意的主要理论和新的研究成果,并试图将该理论与网络课堂教学相结合,从无意注意和有意注意这两方面相结合进行了实用英语网络课堂教学信息呈现的优化设计。

摘要：针对当前高等院校概率统计课堂教学中存在的一些缺陷,提出网络课堂与学校课堂相结合是概率统计教学的必然和最佳教学模式,简述了概率统计网络课堂的设计和构成。

摘要：目的探讨基于网络课堂的康复护理继续教育对老年病房护士康复知识和技能的影响。方法建立康复护理继续教育网络课堂，对老年医学研究所15个病房的251个护士进行为期2个月的康复护理继续教育，教育前后分别采用自行设计的老年康复护理知识试卷进行测评，比较教育前后老年病房护士对老年病人康复护理知识和技能的掌握情况。结果251名护士中有3名未完成课程。对老年病房护士通过网络课堂进行康复护理继续教育后，248名护士康复知识中老年康复护理总论、吞咽障碍的康复护理、心肺功能评定、认知障碍的康复护理、老年卧床并发症的预防及康复知识总分分别为（8．24±1．54），（6．12±1．87），（6．34±1．49），（7．66±1．94），（7．8±1．59），（44．32±3．68）分，均高于教育前的（2．56±1．47），（4．23±1．53），（2．78±1．25），（4．5±1．87），（4．56±1．89），（26．31±3．56）分，差异均有统计学意义（t值分别为4．31，2．67，3．22，3．13，2．88，3．82；P〈0．01）；教育后直肠膀胱功能的康复护理的得分（8．16±1．69）分和教育前的（7．68±1．55）分比较，差异无统计学意义（t=0．95；P〉0．05）。经过网络课堂进行培训后，护士康复技能中的良肢位的摆放、日常生活能力训练、体位转移训练、平衡能力训练、康复技能总分分别为（6．26±2．06），（8．19±1．58），（7．89±2．06），（6．18±2．69），（28．52±3．58）分，均高于教育前的（2.39±1．59），（5．15±2．68），（4．23±2．36），（1．89±1.56），（13．66±3．12）分，差异均有统计学意义（t值分别为3．56，2．69，2．76，4．56，3．98；P〈0．05）。结论通过网络课堂对老年病房护士进行康复知识和技能的培训，能有效提高老年病房护士的康复护理知识水平和技能。

摘要：网络教学是对传统课堂教学模式的有力补充,有利于提高教师的教学效率和学生的学习积极性。本文从网络教学需求出发,利用JSP和Java Applet网络开发技术,设计和实现了基于B/S和C/S相结合的网络课堂,为教学工作提供了有效的辅助。

摘要：面对突如其来的新冠肺炎疫情,广大中职院校教师响应“停课不停学”号召,采用多种方式开展网上教学。本文以中职思政课职业道德与法律为例,介绍了如何将疫情融入教材,精心设计教学环节,创设出彩网络课堂。

摘要：借助信息技术与各学科整合的趋势,为提升基础教育课堂教学效率,本文从网络课堂协作知识构建特征、模式,遵循小学生的认知规律,得出开展网络课堂协作学习的设计的优势,最终实现学生个性发展和高阶思维能力的提升。