摘要：由著名的学者、教学设计人员、多媒体技术人员联合精心设计和编制 ,《油库设计与管理》网络课程历时 2年 ,已经初具规模。该网络课程主要为油库设计及管理人员提供必备的专业技术资料 ,为用户提供生动灵活的学习环境。

摘要：随着网络教育的迅速发展,其质量受到普遍关注,而网络课程又是网络教育的主体。相关研究表明交互是影响网络课程质量的重要因素,然而诸多调查研究显示目前网络课程在如何有效促进交互方面仍存在不足。为帮助从事远程教育的教师评价已有网络课程的交互质量,并有效的改进教学实践,该研究旨在设计量化的、可操作的网络课程教学交互质量评价指标体系。 研究采用了文献分析、问卷调查、专家论证、访谈等方法,过程主要包括以下步骤:(1)文献的综合和分析;(2)指标体系初稿的设计,确定从媒体界面的交互性、学生和学习资源的交互、社会性交互的教学设计、教师的参与程度和学生的参与程度等5个维度,共63个指标评价网络课程教学交互质量;(3)征求专业人员的意见;(4)邀请12名专家对每个指标的明确性、必要性等进行效度论证,并根据专家的意见删除12个必要性不够的指标;(5)将修订后的指标以问卷的形式随机排列,通过问卷调查和访谈,删除了学生难以理解和回答的4个指标,从而确定了最终的指标体系,包括5个维度,共47个指标。

摘要：在网络课程的教学活动中,如何加强学习交流活动,减少学习者的学习孤独感是一个受到普遍关注的问题。本文拟以一种网络协同学习的模式,来探讨如何有效开展网上课程的交流和缓解学习孤独感这一问题。本文介绍了我们在开展网上教学过程中组织实施协同式学习的经验,提出了开展协同式学习的一般策略。

摘要：网络课程建设是学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，它对于提高人才培养质量，改善育人环境，激发师生工作学习的积极性和创造性，有着非常重要的作用。网络课程建设的首要环节就是建立网络课程教学平台。因此，建立一套科学有效、用于支撑网络课程资源建设、共享资源和辅助教学的网络课程平台是十分重要和必要的。

摘要：音乐课程在教学过程中存在明显的特性和独特的问题,同时音乐在现代素质教育中又是不可或缺的一部分,所以在小学音乐网络课程教学中更需要有针对性的课程设计。结合音乐的要素,对教学课程的设计和实现进行分析。

摘要：网络与通信技术的发展为网络教学带来了新的活力,设计和开发高质量的网络课程是网络教学质量的有力保障。我国教育部于2000年5月启动了"新世纪网络课程建设工程",这对推动高等教育信息化进程起到了重要的作用,一些高等学校相继组织了大规模的网络课程建设并积极进行网络课程教学。网络课程应用维度从远程教学,到高校辅助教学,已不再冠以"远程"的帽子,其无可比拟的开放性、灵活性。

摘要：科技的进步和计算机技术的发展将我们领进了信息时代,信息化教育已然成为了我国教育事业发展的必然趋势。＂思政课＂作为高校的重点教学内容,对学生的未来和发展起着不可估量的影响,传统的＂思政课＂教学模式存在着许多不足,显然已经不能满足现代教育教学发展的要求。教育云平台的出现为＂思政课＂教学模式的改革提供了方向,利用教育云平台对＂思政课＂进行网络课程教学实现了教育资源的整合,有效地解决了教育资源＂信息孤岛＂的问题。基于此,本文首先简要地对基于教育云平台设计进行简要概述,然后分析了＂思政课＂教育云平台的网络课程设计的实现,希望能够引起广大读者的兴趣。

摘要：由于传统课堂对于某些学科的教学存在一些不足之处,比如学前教育专业,故而该文对于网络课程教学进行了探索,以远程教育的形式解决专业、人员、区域等限制教学条件的困难点。在考虑有效网络课程的运用时,审查了现有的文献,并选择将这一主体分成3个领域:网络课程设计、网络课程评估,以及网络课程提升。从学前教育专业出发,以乐理课程为基准点,对学前教育专业乐理课程的网络课程教学策略展开思考。

摘要：一、前言（一）问题的提出网络课程作为一种重要的数字化学习资源，受到了众多研究者的推崇，也受到了所有意图提高自身能力的学习者的关注。网络课程的开发为学习者提供了一条不同于传统学习的全新思路。

摘要：信息与通讯技术(ICT)迅速发展,在教育领域中应用日益广泛,使得当前网络课程与Internet应用已成为与学科课程整合的主要形式之一,在国内外学科教学中得到普遍应用。论文通过对德国路易士兰德(Luisenlund)中学的一堂10年级关于“原子结构与微粒概念理解”的化学网络课的实地考察和录像分析,从教学论视野角度(PCK)对该课的教学设计、教学流程和教学模式进行了剖析和评价,希望能通过对德国网络教学的亲身感受和体验,为新课程理念指导下的ICT与学科课程整合提供一些参考、借鉴和启示。