摘要：高校的校园网络调查具有方便、快捷、及时、针对性强的特点 ,能够在一定程度上了解大学生的思想状况和认知看法。如果调查做到精心设计选题、正确提出设问、巧妙设计答案 ,就能起到正面引导校园网络舆论 ,促进思想政治工作进网络的良好效果。

摘要：近一两年来，玩具安全等问题受到消费者颇多质疑。现在，究竟母亲们是如何评价的呢？她们对玩具制造商有什么意见？玩具业界有哪些方面做得好？哪些方面做得不足呢？最近，美国玩具设计和市场营销公司Funosopy针对孩子还在学龄前阶段的母亲们进行了一项调查，以看看她们对学龄前儿童玩具及相关制造商有什么建议和想法。

摘要：本文阐述了教育研究项目如何得到合适的技术支持,介绍了网络调查技术的局限性、适用性和优势,包括有网络问卷的设计与网络调查项目的管理,进行网络调查的流程与方法,如何应对网络调查技术的固有缺陷,大规模的网络调查在技术保障措施方面的特点。最后还总结了此次调查的经验对其他研究项目的借鉴意义。

摘要：以PHP+Apache+My SQL为框架,在Web Service基础上,开发一种基于B/S结构的网络调查系统.介绍了该系统开发的设计思想及模式,并对其中采用的相关技术进行了探讨.

摘要：减轻受访者负担是提高居民出行调查回应率和精准度的关键,而基于传统问卷调查的改进对此难有突破.本文设计和实验一种耦合GPS技术和网络调查技术的居民出行调查方案,以期获得实质性改善.方案使用GPS模块进行被动式跟踪确定出行路径,同时利用网络调查收集受访者个人/家庭信息和行程目的.设计利用GPS对出行时空轨迹具有高精准定义的特点,降低对行程信息调查表的填写要求,并且通过互联网调查允许受访者自行选择时间填写,把对行程回忆的不良影响减到最小.方案实验使用了华东师范大学教职工群体做驾车出行调查,并与传统问卷调查做了比较.试验的初步结果表明,新方案能够显著提高出行数据收集的精度和效率,明显降低受访者负担和调查费用,有望发展成为下一代交通调查的主要手段.

摘要：在追踪研究的具体实践过程中,调查对象发生空间流动后开展追踪调查面临许多困难,利用手机、QQ软件、电子邮件等现代通讯和网络工具是提高追踪成功率的方式和方法。不同方式的追踪效果以及未能追踪到的原因各不相同。总之,利用多种方式保持与被调查者的联系、恰当安排给予调查报酬的方式、合理设计网络问卷是提高追踪调查成功率的几个重要因素。

摘要：对网络教学系统中网络调查投票模块的设计思路、应注意的一些问题和模块功能代码进行详细分析。同时一并讲解了网络测试考试模块系统。

摘要：随着计算机技术、通信技术和互联网的高速发展,网络调查进入到了快速发展的阶段。针对所设计的调查系统题目开放易存在缺失数据值的问题,应用了最大期望的贝叶斯网络算法对缺失数据值进行填充,利用填充后的完备数据集进行分类别统计分析,分析结果表明网络调查与印刷调查可以得到一致的调查结果。

摘要：文章采用分层抽样问卷调查方法和自主研发的《大学生学习网络调查》问卷,抽取陕西三所地方高校1,500名学生进行问卷调查,利用SPSS19.0软件对数据进行分析,研究发现:1.学习网络的院校差异非常明显,A校学习网络更开放,C校学习网络相对来说比较封闭,学习网络形态偏向合作学习和自学。2.学习网络的性别差异突出,男生的学习参与度均高于女生。自学和合作学习无显著性性别差异;指导性学习、社会学习和研究性学习男女生差异显著。3.学习网络的年级差异显著,学习网络开放度排序依次为,大四、大三、大一、大二。与知名大学相比,陕西地方高校大学生的学习情况有以下特征:第一,合作学习和自学对大学生的学习影响极大,指导性学习没有充分发挥其作用。第二,陕西地方高校高年级学生的学习活动参与度均高于低年级学生,大四学生的学习网络更开放,用到的教育资源类型更多。第三,陕西部分民办高校的办学水平和学校教育资源的利用效率已经开始赶超地方师范院校,他们更能从学生的角度出发去设计和改革学校教学制度,提高教育资源的利用效率。

摘要：目的:调查新型冠状病毒肺炎(简称新冠肺炎)疫情对幼儿居家时期心理状态,为疫情后幼儿尽早回归正规生活提供建议,并为有关部门制定和实施相关的幼儿心理健康干预政策提供依据。方法:本研究为横断面研究,采用自行设计的网络问卷,于2020年3月14-16日通过网络调查幼儿园家长,收集3~6岁孩子的情绪、人际关系、日常作息、未来展望等信息。对一般情况采用描述统计,计数资料采用χ^2检验,计量资料采用t检验及方差分析,并运用相关进行统计分析。结果:共收集有效问卷2341份,其中2180名幼儿(93.1%)情绪总体状况良好,1690名幼儿(72.2%)亲子关系在疫情期间更融洽,不同年级孩子与家人关系融洽度的差异有统计学意义(χ^2=11.716,P<0.05)。幼儿电子屏幕暴露时间在不同年级之间、不同陪伴者之间的差异有统计学意义(F=3.256,3.507;P<0.05),幼儿每天运动时间、睡眠时间、学习时间在不同年级之间差异都具有统计学意义(F=6.585,P<0.05),幼儿的学习兴趣和自理能力在不同的陪伴者之间差异都具有统计学意义(F=8.489,χ^2=51.44;P<0.05),83.85%的幼儿期待回到幼儿园,对回学校的期待随着年龄段的增长逐步递增(r=-0.132,P<0.001)。结论:疫情期间幼儿情绪状态良好,亲子关系更融洽,师生的互动频率越高孩子和教师的关系融洽度越高;幼儿作息较为规律,睡眠时间和电子屏幕暴露时间增加,户外活动时间减少;疫情期间幼儿三大心理需求分别是:玩耍、与同龄玩伴交流和归属集体。父母的陪伴对幼儿情绪、时间管理、自理能力、学习兴趣等方面有积极的影响。