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美国高校作业的价值意蕴与主要特征——以美国国家学习成果评估研究中心作业库为例
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《煤炭高等教育》2019年 第1期37卷 102-106页
作者：谭小熙大连理工大学高等教育研究院 
通过分析美国国家学习成果评估研究中心作业库中的案例可知,美国高校作业具有对话工具和评估工具的双重价值意蕴。其主要特征包括:学位资格说明是作业目标的共享框架,支架式教学是作业设计与实施的理念来源,反思-反馈是作业过程的核心...
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