摘要：美国经过二十多年的认真实践,在其大中学校形成了较为规范的思想道德教育的新格局,概括起来,有以下几点:(一)在学校普遍开设了德育、历史以及公民学类课程,把培养“责任公民”放在学校教育的突出地位。除此之外,在大学,对于任何一门专业课程的学习都要对三个问题作出回答:这个领域的历史和传统是什么?它所涉及的社会和经济的问题是什么?

摘要：当前国际范围的语文教育,已非单一学科领域所能涵盖,教育学、心理学、社会学、语言学、人类学、计算机科学等多学科的交叉,使得语文教育的研究与实践更为多元化,也更具争议性。以最具代表性的“阅读理解”这一主题为例,如果我们将“readingcomprehension”这一条目输入搜索引擎,则可以搜索到12000篇左右的相关文献。尽管当前语文教育的信息浩如烟海,各种新名词、新术语交替出现,但一些核心的议题,如语文教学的有效方法、有效的评价方法等,无论是过去还是现在,始终都是人们关注的焦点。面对丰富的信息资源,我们更需要具有开放的视野和有效取舍的能力。因此,“国外语文教育”栏目本着“他山之石,可以攻玉”的良好意愿,力图结合中国语文教育的实际,精选素材,以客观、准确地介绍、分析国外当前语文教育领域中具有代表性的观点、方法与发展趋势等。诸如语言学习的心理机制及其影响因素、具有特色的语文教学方法和模式、有效的评估方式与手段、教育技术的应用、语文教师的培训与专业化发展等热点问题将是该栏目的主要议题。鉴于语文教育的多元性以及本栏目的特点,栏目主持人也由相关学科领域的专家、学者组成,以充分发挥团队优势,保证栏目质量。

摘要：作者2012年12月访问美国学校(TASIS)的伦敦分校,考察了这所重视艺术教育的私立学校的教学状况,认为他们在某种程度上正实践着孔子"志于道,据于德,依于仁,游于艺"、"兴于诗,立于礼,成于乐"的"乐教"。这所学校实行艺术教育的做法和经验具有一定的参考价值,值得效仿。

摘要：应急预案作为学校应急管理体制机制的核心组件,其科学合理性是教育系统能否真正防范风险、化解隐患的关键。基于QuEP分层模型对美国学校应急预案的全面质量管理进行评估,发现其在成熟度1~2级的预案文本、研制过程上表现较好,在成熟度3~9级的支持系统、设计优化、人员参与、成本效益、满意度、领导力等方面尚有不足,暂未达到“全面卓越”的标准。以QuEP评估框架作为学校应急预案管理改进实践的路线图,在遵循九项基本原则的基础上,还必须考虑到课程与教学、教师和学生等的特殊性,在技术维度上以科技革新为驱动,提高应急管理的弹性;在人力维度上以能力建设为根本,强化系统安全韧性;在战略维度上以法制建设为前提,完善应急预案顶层设计。

摘要：2010年8月，我有幸参加长江大学对外交流项目前往美国爱荷华·卫斯理学院学习。在该校学习期间，我与美国同专业的大学生们共同学习、共同生活，不仅增进了相互间的友谊，而且使我们在学业上相互取长补短，互利双赢。特别是在中美学校音乐教育的比较上引发了我的兴趣。2011年6月回国后，我开始进一步关注美国学校音乐教育，阅读了刘沛老师编著的《美国音乐教育概况》等专著，并在中国知网上阅读了相关文献。通过阅读，我发现近几年对于中国与美国的学校音乐教育的比较研究也渐渐增多。希望通过对美国学校音乐教育文献的学习，并结合我的美国学习经历，对美国学校音乐教育进行初浅的思考。

摘要：文章概述了当代美国学校音乐教育的基本思想，阐述了美国音乐教育改革的新动向及对我国音乐教育改革的几点启示。

摘要：美国中小学几乎都离不开一个重要的教学方式——课外教学实践（field trip）,指一切与学校教育活动有关的外出活动。美国学校课外教学实践地的距离有远有近,内容极其丰富多彩。无论是课堂还是外出教学,美国学校对培养孩子们的艺术修养方面都非常用心。这一点非常值得我们中国学校借鉴。

摘要：美国学者贝端特认为,设计良好的讨论课可以激发学生对知识的好奇心,扩大学生的知识面.在讨论过程中,学生会积极地把新信息,以前积累的知识及实践经验进行整合.实际上,这个过程就是一个创造过程,学生不仅从中学到了新的知识,而且对学习也有了一个新的理解.专家认为,讨论式教学是一种鼓励学生进行交流的方式.有效学习来自于教师充满思想性的设计和对教育策略的运用.美国课堂上经常使用以下四种讨论类型:

摘要：最近,美国《新闻周刊》的一篇文章就世界各国的教育作出比较后认为,在教育的十个重要领域中居领先地位的国家分别是:新西兰小学的阅读教育;意大利的学前教育;日本学校的科学教育;荷兰学校的数学教育;美国学校的艺术教育;