摘要：普拉亚维斯塔小学(PVES)是洛杉矶联合学区(LAUSD)内的一个新校区,拥有26间教室,管理员。面积、多功能室、厨房、共用图书馆和游乐区,总面积56,615平方英尺。该设计利用严格的计划、紧凑的城市场地、大胆的可持续发展议程和可证明的环境参与来激发灵感。规划过程该项目是合作伙伴组织的一次有趣的合作。LAUSD经营着600多个站点,以前从未按照LEED标准建造,但对下一代设施的可持续性很感兴趣。

摘要：在阿德莫尔小学存在已久的文化,明显的透露出整个学校的强烈的高价值社区意识深厚的影响到每个强调协作力的年级。设计创建L形的教室集群是按年级组织,并开放到共享的工作区,显示出设计精心响应的价值。这种布局允许教室能够在21世纪的学习环境中合作并开展工作。这些课堂集群位于学校中心,策略性地布置在两层楼的图书馆周围。图书馆的玻璃墙和走廊的大开口被视为一个透明的灯塔,鼓励连通性,激励学生和教师提供强烈的社区意识。

摘要：教育的社会生活在Cajon高中的这种填充/替代中设定了一个进步的议程。这个新项目为向新校园愿景的长期过渡提供了条件,该校园几乎所有现有的教室都位于内部流通的无窗结构中。鉴于项目场地受现有建筑物、中央广场和校园边缘的限制,拟议项目的面积超过了设想的25,000平方英尺。通过模糊边缘和分解阈值的策略,该项目为学校创造了新的DNA。不可否认,内部和外部是分开的体验,新的整体屋顶通过重新定义核心来统一校园。

摘要：在近期揭晓的2021年美国建筑师协会国际设计奖(2021 AIA International Design Awards)中,深圳国际交流学院1)(以下简称深国交)获得了建筑表彰奖(Commendation for Open International|Architecture)和可持续未来奖(Sustainable Future Award)。虽然深圳近年来的新校园设计非常热闹,深国交也已经有了一些专业报道,在2020年福田新校园联展中,它也有自己的展示板块,但是大家对这个校园还是有点陌生。这是一个怎样的学校?它和深圳的新校园计划有什么关系?它的现场感受如何?它已经建成并投入使用了?它的使用评价如何?

摘要：在玛柴雅小学创造一个真正满足21世纪学习者需求的环境是关键。这意味着学习需要在所有类型的空间中发生,而不仅仅是在教室里。这是经由在课堂和共享学习领域之间创造显着的透明度来实现的。这种透明度允许使共享的学习空间在一天中充分的利用,以及利于各种类型的活动所使用,创建协作和体验式的学习环境。在这600名学生的学校分为六个等级特定的社区,包括幼儿园。每个社区包含四个围绕开放共享学习区的教室。

摘要：《世界建筑》正在有计划地向国内外推介我国在文革后成长的优秀建筑师群体,是他们依靠传承和创新推动了建筑创作的演进。这一期要介绍的是常青建筑师。其实,他并不是职业建筑师,而是一位学者型的建筑师。40年前,我所认识的青年常青由于喜欢文艺和绘画而跨进了建筑专业本科的大门。他抱着探索古今关系的愿望,告别古城西安,来到北京、南京的高等学府深造,此间8年,他进行了以丝绸之路为背景的中外建筑比较研究,相继获得硕士、博士学位。最后落脚于兼容并蓄的上海同济大学任教,长期担任建筑系主任。他的教学与科研和工程实践密切结合,他开设了建筑人类学研究生课题,反思传统与现代性的矛盾在当代建筑中的呈现和化解。

摘要：2013美国建筑师协会纽约分会设计奖获奖名单揭晓在对比了纽约市建筑与设计公司的上百个设计作品后,由12位建筑师、风景园林师、教育家、设计评论家和规划师组成的评委团日前选出了42个项目,获得2013年美国建筑师协会纽约分会设计奖（图2）。

摘要：＂AECOM城市急救＂设计竞赛结果公布日前,在美国建筑师协会（AIA）纽约中心,＂AECOM城市急救＂学生设计竞赛的3组入围作品的作者分别面向竞赛评委、AECOM公司总裁和纽约市民进行了汇报。3组入围设计内容关注点差别很大：第1组研究肯尼亚内罗毕的贫民窟;第2组研究墨西哥与美国边境社区;第3组探讨哥伦比亚首都波哥大的贫民窟问题。

摘要：2008中国手绘艺术高峰论坛暨手绘艺术设计大赛；第43届国际建筑设计竞赛；2008年国际建协金奖与专业奖获奖名单揭晓；2008年第四届海峡两岸四地室内设计“金榕奖”大赛；

摘要：美国建筑师协会（AIA）和建筑科学研究所（NIBS）研发建筑研究信息数据库（BRIK）日前，AIA与NIBS共同研发了一个在建成环境领域，从设计前期到建筑再利用全过程的研究项目和案例分析数据库，并免费使用。AIA执行总裁RobertIvy称．通过建成这个完整的研究和数据系统，旨在对房地产市场进行指导，并教育人们通过设计策略和创新提高建筑性能。目前，在政府机构、建筑事务所、建筑学院以及研究团体的努力下．这个数据库已拥有500余份报告，主要侧重于医疗建筑、教育建筑等。数据库主页为http：／／***。