摘要：本文作者以亲身经历介绍了美国的艺术院校及艺术教育制度。

摘要：什么是 DBAE?它的理论核心是什么?它对当代艺术教育的主要贡献是什么?本文旨在对 DBAE 这一美国当代艺术教育的主流理论产生的社会文化背景和思想渊源、总体目标和课程结构,以及本质属性作一整体的评述,从而使我国艺术教育界对这一理论体系能有一个较全面的了解和把握。

摘要：我非常荣幸地应冯健亲院长的邀请给南京艺术学院诸位卓越的教授们演讲。我希望我的努力能使你们了解当前美国高等院校所面临的某些艺术教育的关键问题。这里我将谈两点:第一,是中国怎样培养艺术家这一尚未为美国艺术教育家认识理解的课题;第二,美国人对艺术教育出于怎样的误解,而这种误解似乎又为许多美国教育家所普遍接受。我希望通过这两个问题的讨论,能够帮助中国人加深对美国教育的认识,同时也使美国人对中国教育方法有一个较为深刻的理解。

摘要：我非常荣幸地应冯健亲院长的邀请给南京艺术学院诸位卓越的教授们演讲。我希望我的努力能使你们了解当前美国高等院校所面临的某些艺术教育的关键问题。这里我将谈两点:第一,是中国怎样培养艺术家这一尚未为美国艺术教育家认识理解的课题;第二,美国人对艺术教育出于怎样的误解,而这种误解似乎又为许多美国教育家所普遍接受。我希望通过这两个问题的讨论,能够帮助中国人加深对美国教育的认识,同时也使美国人对中国教育方法有一个较为深刻的理解。

摘要：根据美国的高校艺术教育特征,分析比较了中、美艺术教育的发展背景、理论思想与实践.在分析当前我国艺术设计教育现状基础上,从教育目标、教学内容、教学方法和结构等方面提出我国艺术设计教育专业改革与发展的思路和建议:重视创新性思维培养;教师注重引导,学生注重个性特长;课程体系注重多元化特色和优势;教学方法注重少讲多练等.

摘要：在美国展示剪画艺术高学敏乙亥秋，笔者应美国克里夫兰州立大学邀请，赴美讲学，并参加由克里夫兰州立大学（下简称“克大”）艺术系在克大美术馆举办的“高学敏剪画艺术展示”活动。这次举办的“高学敏剪画艺术展示”，是克大美术馆首次举办的一应来自中国的画家个展，也...

摘要：中国人在接受教育的时候,总是喜欢将“北大”和“清华”当成一个坐标,世界人民在接受教育的时候,也总是有意无意的将“哈佛”和“牛津”当成一个坐标,坐标的目的很单纯,因为坐标本身就意味着一种经验与权威。沈先生与其他追求时髦的人不一样,他似乎不大喜欢只在哈佛大学的门口站着照一张照片,然后回来胡侃一通哈佛的教育如何如何。而是更愿意将时间放逐在一个考察的过程中,去体验这所作为世界一流大学的经验和内核。于是,便出了这本《亲历哈佛一美国艺术教育考察纪行》,这是一本关于素质教育的丛书。书中介绍了哈佛大学一年一度的艺术节,哈佛大学的三个艺术馆。