摘要：“同课异构”是指对同一个学习内容,根据学生实际情况、学校教学条件和教师自身的特点,从不同的角度切入,进行教学设计,形成各种风格、方法、策略的教学。概言之,“同课异构”是一种寓灵活于统一之中的教学艺术,统一的是“教什么”,灵活的是“怎么教”。在美术学科教学中,组织教师进行“同课异构”研讨,有利于提高教师的专业素质,促进教师的专业成长。

摘要：我们在开展"板桥书画艺术赏析校本化实践研究"这一课题研究的过程中,始终坚持一个原则,就是"节上生枝",这就要求深入美术学科教学的课堂。节上生枝是我们多年以来在美术教学研究中得出的结论,主要体现在以下几个方面。

摘要：我们的生活中充斥着色彩,色彩是自然与社会中随处可见的。色彩总是能引起人们的一些心理反应,人们也总是用色彩来表达自己的情绪。而色彩在美术专业教学中又是至关重要的。本文将简析色彩心理的概念,简述色彩心理可以正确引导学生,并阐述将色彩心理应用于高校美术教学中的方式,来提高高校美术专业对色彩心理教学的重视以及美术学科教学质量、教学效率等。一、色彩心理概述对于色彩本身来说,同一种色调风格或者色彩给人们的感受是不同的.