摘要：作为一种重要的艺术教育方式,美术教育对人的影响是全方位的,不仅能够让人掌握专业的美术创作技能和绘画作品鉴赏能力,而且对于人们的艺术修养水平、智力开发以及艺术审美能力等都会产生重要的影响。《当代美术教育与实践》一书系统深入地从美术教育的个人目的、社会目的及美术教育对个体作用和社会作用等方面阐述了美术教育的价值功能和意义,这对我们当前准确全面认识美术实践教学具有重要启发。

摘要：赵望云抗战时期的美术实践和艺术思想,对"长安画派"的最终形成发挥了开拓与奠基的作用。他提倡"平民主义"的艺术理想、"现实主义"的艺术主张、向生活和传统学习的艺术法则,开创了长安画派的思想先河,由此打通了艺术家的个人生活与社会生活、国家意志之间的内在联系,打破了以往艺术家"为艺术而艺术"的"小我"局限,将艺术家的内心世界与民族、国家、社会的命运紧密相连,形成了艺术家的"大我"情怀。其艺术实践对于中国画的现代创新有一定的开拓意义,显示出强烈的时代特征。

摘要：艺术的源泉来源于生活实践，艺术实践在艺术活动中、在学生的创新中，对学生的审美教育都起着重要的作用。

摘要：培养具有创新精神与创新能力的美术人才已经成为高校的使命。在艺术教学体系中,美术实践拓展课程是艺术教学活动的有机组成部分,是检验学生能否将所掌握的艺术知识和技能综合运用于社会实践活动中的重要标准。

摘要：具身认知是身体与心智的统一,具身认知下的教学是调动身体全部的感官和器官学习美术,通过身体的学习经历体验艺术。美术教材中的综合·探索是以美术为核心与不同学科的整合,以美术的思维逻辑解决真实而复杂的问题。在教学中,教师融入具身的学习使学生身心参与美术综合的实践任务;在表现任务中,学生身体的投入和学习逐步形成美术思维,从而让他们学会表达思想情感和对社会的态度,以此进一步提升学生的核心素养。

摘要：近年来,浙江大学积极开展通识课程改革探索,新增强调实践技能培养的"博雅技艺"门类,以努力实现"通""专""跨"的联接。其中,打开艺术之门——中国画课程在"博雅技艺"门类下开设,是浙江大学教学改革项目,并获得2020年浙江省高校美育改革创新优秀案例三等奖。文章介绍了该课程在课程目标设立、教学内容与手段上的实验与实践,以期能对普通高校美术实践类通识课程的设计与开展有所裨益。

摘要：在美术教学中,有许多培养学生创新精神的途径。特别是在美术实践这个环节,教师可以通过精心设计,给学生提供有利于创造性思维活动的练习命题,激发学生的创新欲望;同时,对学生的构思和表现进行引导,启发学生的创造性思维;并且做好学生实践结果的评价工作,促进学生的创新发展,从而达到对学生进行创新精神培养的目的。

摘要：在中小学开展以绘制校园壁画为主题的美术实践活动中,必须要明确开展校园壁画活动的目的,厘清校园壁画活动的组织环节和创作过程,重视壁画创作活动的评价;要认识到开展校园壁画不仅是我国中小学美术教育课程改革的需要,而且是培养中小学生实践能力与审美教育的需要,是校园环境建设的需要。

摘要：美术史学科自身的发展,以及摄影与互联网等技术的运用所引发的图像时代的出现,使得中国的古建筑、寺观雕塑绘画、墓室壁画、各类画像石砖线刻、各类生活器物杂件摆件等古代遗迹进入到“以视觉为基础”的美术史研究之中,而美术实践的研究也极大地利用了这些遗存的图像资料。

摘要：在3—6岁幼儿美术教学的实践探索过程中,借鉴'艺术即经验'的美学思想,从幼儿美术实践的基础、原动力及途径等三个方面进行阐述,帮助幼儿建构完整的经验,保护和发展幼儿自身美术实践的完整性、自主性,促进幼儿艺术领域的发展。