摘要：一、教学目标明确以新课标中的总目标为指导制定每节课的小目标。每节课目标的制定要在把握好总目标的前提下才能制定得更具体、准确。认真分析学情,从学生的实际出发制定出符合学生实际发展需要的教学目标。不要盲目制定过高或过低的目标,这样是不利于教学发展的。1.

摘要：美术课是实施美育,开发智力,陶冶情操,培养能力,促进学生全面发展的重要课程。新课标强调小学美术教学必须加强美术课的设计与研究,重视形象思维的开拓和智能的开发,强调动手能力和创造能力以及审美能力的培养。美是一种心灵的体操——它使我们精神正直,心地纯洁,情感和信念端正。

摘要：艺术的研究包括艺术理论与艺术实践两个领域,两者均不可偏废。在艺术史发展的长河中,二者环环相扣,相互生发,构成了中外艺术史上充满深厚文化底蕴的艺术之树。本文以绘画作品为例,对艺术理论与艺术实践的关系进行了思考。

摘要：剪纸是中国传统民间艺术的代表之一,它没有消融在时代的长河中,而是以独树一帜的方式和美好祥和的寓意,深深地烙印在人们的生活实践中。将传统文化及民间艺术融入到基础教育阶段的美术教学中,不仅是新课程改革的方向,是践行社会主义核心价值观的重要途径,同时也是学生追求自我发展的真实心声。一把剪刀和一张红纸就可以创造出形式多样的形象,这对于小学生而言,本身就充满吸引力。

摘要：小学美术欣赏是一种造型艺术作品作为审美对象的感觉与感情为主导因素的心理活动形式,它与教师的引导和儿童对事物的认识、理解紧密相关,我们不妨从儿童的生理心理及智力发展方向来分析掌握儿童的欣赏习惯和欣赏特征.

摘要：在当代美术及艺术学院的教学过程中,美术学理论相关专业往往大范围地取消与绘画相关的课程训练,转投以史料及方法相关的专业性研究,是出于理论专业学科发展规律的客观需要。但美术实践训练的逐渐缺席,一方面,丧失了依附于美术学院大教学体系的优势;另一方面,也在研究过程中造成研究者缺乏对于研究对象的深入理解。作者结合自身的写生及科研经验,阐述在美术学理论教学体系引入以写生为主要形式的美术实践训练的重要性及具体方法。

摘要：美术教育是幼儿早期教育中的重要内容,幼儿天性活泼,好奇心强烈,喜欢各种有趣的游戏,通过游戏开展美术活动,可以更好地培养幼儿艺术表现能力,同时为幼儿的想象力与创造力发展提供丰富的空间。教师实践表明美术活动是幼儿教育中不可忽视的重要部分,在幼儿美术教活动中需要丰富美术教育的形式,增强美术教育的趣味性,促进幼儿身心健康发育。

摘要：对当前的高中美术教学而言,学生创新能力的培养和发展已经成为课程教学的重要任务,文章基于此,就如何培养学生的创新能力提出了对策,包括夯实基础教学、拓展课程资源、加强小组合作、优化教学评价,希望对高中美术教学的深入开展以及学生的全面发展有所裨益。

摘要：随着中国当前美术实践中凸显的"中国"自觉,美术史研究也遭遇了窘迫——提供有效的价值原则以建立传统与当下的联系。这让当前的中国美术实践无法得到自己应有的历史身份,从而引发了传统同现代相争。西方美术理论对中国理论研究的介入,更使二者间的裂痕有所加剧。一般而言,美术史的研究挫败主要体现在,它没有从古代的美术研究里面提炼出较为系统的思想资源,却沉迷于对"过去"的梳理,对当前我国的主体性美术探索有一定的排斥。基于传统的中国画论。