摘要：本文旨在探讨中职美术技法在书法创作中的审美价值。首先,从理论层面对美术技法的特点与类型进行深入分析,揭示其在丰富书法表现力和引导审美体验方面的独特作用。接着,深化对中职美术技法在书法创作中的审美价值的认识,揭示其如何提升书法艺术表现力、引导审美趣味与审美体验以及建构书法创新发展的价值。此外,还探讨了中职美术技法在书法创作中的应用对策,包括创新书法教学方法、建立跨学科交流平台、实践与理论结合的训练以及定期举办书法和美术展览。通过这些对策,可以最大限度地发挥美术技法在书法创作中的审美价值,从而提升书法的艺术价值和社会影响力。

摘要：知识迁移是从学生固有的学习经验及所掌握的知识开始的,迁移能力是学生使用所学知识与过往经验解决问题的必备能力,教师要通过有意义、有深度的问题实现知识的正迁移,强调新旧知识与技能间的内在联系,完成美术技法迁移,最后,设计带有真实情境的现实问题,引导学生在解决问题时完成知识迁移,最终达成预设的教学目标,全面提高学生的美术素养。

摘要：美术作品因作者的风格不同、立意不同、技法各异,它们各自都有着明显的特征与典型的代表性,而了解美术技法对美术欣赏有很重要的作用。学生可以通过美术技法了解作者创作美术作品的动机和目的,加深欣赏程度;可以通过美术技法来理解作者的创作意图,诠释作品所要表达的主题;可以通过美术技法从侧面了解作品的时代背景,挖掘美术作品的内涵;还可以从美术技法中得到美的享受、美的教育、美的启发,从而感受美术作品的艺术魅力。

摘要：我国的美术学作为艺术学的一个新的分支学科的兴起,还只是最近的事。其学科内容和结构体系都还有待科学、完整地建设,许多研究工作尚需开展。尽管原先的美术史论已奠定了较好的基础,但相对于日益丰富复杂的美术现象而言,美术史论毕竟涵盖狭窄。因而建立美术学作为具有相应包容度的专门学科,以适应美术的尤其是现代形态的发展。当然,以美术学代美术史论不仅是改个名称就了事。我们所要做的是在以往成绩的基础上,建设一个具有体系完整。

摘要：美术技法是美术活动中艺术形式语言体系的构成要素,也是美术作品生产的重要手段。美术技法在美术教育中的地位,是我国美术教育领域中长期讨论的问题,但是如何以现代美术教育观念,对美术技法在美术教育活动中的价值予以重新判断,摆脱以知识为本的美术教育观念制约下的“美”与“术”的相互对立的思维定势,从人本发展需求的角度,看待美术技法作为课程要素所具有的特定价值,是日前亟待研究思考的重要课题。

摘要：《建筑美术》一书由傅东黎独著,是一本关于美术技法在现代建筑设计中应用的专项论著。本书中着重介绍现代建筑、建筑群或园林设计中美术艺术的表现形式以及建筑美术创作技法。书中讲解了建筑美术的主题确定、题材选择、透视画法、空间布局、虚实切换、画面调整等绘画创作技巧,是一本专门讲解建筑美术创作的教科书。

摘要：油画《上海八一三》获中国艺术研究院1999年度“共和国社会主义文学艺术50年”创作一等奖；油画《行者》获1999年第五届国际书画展金奖；油画《叶帅在1976年》获2003年《人民日报》“名家金杯奖”银奖。油画《春雷——周恩来与上海工人第三次武装起义》2005年被收藏于起义指挥部旧址——上海三山会馆。油画《那一片云·诗人徐志摩》2011年被拍卖。《宫殿·陵墓》《沈舟油画作品选集》《沈舟水粉画写生选集》《沈舟速写语境》《沈舟画选》等，另有多种美术技法著作出版。

摘要：《幼儿园教育指导纲要》指出,幼儿园艺术教育要鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造。要寓教育于游戏和生活之中。我国的幼儿美术教育现状为:3-4岁以添画和简单的描画为主;5-6岁以简笔画和油画棒填色为主。简笔画原本是成人对客观事物的概括表现,将它作为范画和教材是扼杀幼儿的想象力和创造力的,也达不到丰富幼儿审美体验的效果,更加让孩子们失去了对美术活动的兴趣。新课程改革以来,学前教育的许多领域都在结合游戏进行教育活动,但美术教学活动却少有新意。为了让幼儿在美术活动中充分发挥想象力、创造力,丰富幼儿的审美体验过,我进行了以"绘本"为载体的创意美术课程研究与实践。